新時期高中信息技術課教學創新對策

金榮

摘 要：當下是信息快速發展的時代，各行各業都需要用到計算機。作為教育教學的一門必修課，自從計算機課程開設以來，隨著信息技術的不發展和創新，教學內容方式和方法也隨之豐富。在現在這個信息化發展的時代，學習信息技術課程，儲備相關的知識可以讓學生很好地適應時代的發展。

關鍵詞：新時期；信息技術；創新對策

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）05-0106-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.065

隨著信息技術的快速發展，它在社會中的地位也越來越重要。現在信息技術已逐步融入教育教學當中，高中信息技術這門課程在高中的課程中卻并不受重視。教師在教學過程中注重理論講解，忽視對學生的實踐操作能力的培養。在信息快速發展的今天，我們應當認識到信息技術這門課程對學生的發展和成長所起的積極作用。

一、高中信息技術課教學中存在的問題

（一）學生對信息技術觀念認識不足

學生一般認為信息技術就是計算機，計算機給學生的直觀印象就是網絡娛樂活動的載體。教師在課上認真講解課程時，學生常在下面玩游戲看電影，這些違反課堂紀律的行為不僅影響到教師的講課情緒，也會影響其他想認真學習的學生。為了解決這一問題，學校進行了不聯網方式教學。這樣不利于教師搜索一些教學素材，影響教師講課內容的豐富程度，導致學生對相關知識的了解不足，影響了教學的質量。

（二）師資力量儲備匱乏

信息技術變革發展速度較快，需要具體問題具體分析，堅持理論與實踐相結合，在具體的操作實踐上教師應該不斷融入新的方法。這需要教師不斷提高信息技術理論水平和實踐操作能力，緊跟時代快速發展的步伐。這樣才能更好地指導學生進行上機操作，提高學生的操作能力。現在的高中學校對計算機教師缺乏相關標準要求，教師的實踐操作能力較低，不能及時解決學生在操作中遇到的問題。還有的教師缺乏信息技術理論，無法很好地給學生講解相關理論。所以在信息技術教學中，教師采取傳統教學方式對學生進行相關的理論知識灌輸，教學過于抽象和生硬。教師自身的能力和素質是影響信息技術教學主要因素，在實際教學過程中，教師要對新時期高中信息技術教學課程中遇到的問題進行具體分析，應該不斷改革教學方案，改變教學理念，提高教學質量。

（三）學校對信息技術課程不夠重視

高中是一個關鍵的時期，是學生做題考試改變命運的時期。學校更是把大部分精力投放在升學考試的科目中，忽視了信息技術這門課程。因為信息技術課程不是高考要考的科目，學校對它的重視程度相應較低，資金投入不夠，基礎設施建設和計算機教學的設備不夠完善。學生在上機操作的時候機器容易出現故障，進一步影響學習進度和學習信息技術的興趣，嚴重影響信息技術的教學質量。

二、根據教學中的不足提出相應的解決措施

（一）引導學生正確的認識信息技術這門學科

在高中信息技術學習的過程中，學生認為信息技術這門課程不是高考要考的科目，對這門課缺乏學習動力。教師應該引導學生正確認識信息技術這門課程，信息技術簡單來說就是計算機，它不是上網看電視打游戲的載體，而是讓學生學習交流查閱資料的平臺。它是理論與實踐結合性很強的一門學科。在信息化快速發展的今天，計算機是人們學習生活不可缺少的一部分，它和其他學科一樣重要。學習信息技術可以更好地順應時代的發展，學生應該正確對待這門課程。任何事情都有兩面性，互聯網可以是我們學習知識的海洋，也是可以毀滅我們的利刃。因此我們應該提高自身素質自覺抵制網上的不良誘惑。教師要不斷更新教學觀念，創新教學方式，豐富教學內容，提高教學能力。同時也要注重自身的發展不斷提高自身素質。引導學生高效率學習信息技術這門課程。

（二）注重教師綜合能力的培養和教學方式方法的創新

在這個信息化網絡化的時代，教師應該深刻認識到學習信息技術對學生的積極的意義。在新課程改革的背景下，高中的信息技術教師應該根據教學中遇到的問題，結合新課程改革的理念創新教學方式，打破傳統的教學觀念。注重學生信息技術能力的培養，加強學生的操作能力，避免高分低能。教師自身也應具備現代化的教學理念，讓學生學習信息技術理論的同時多做實踐，避免眼高手低的現象發生。學生應該注重自己能力的提升，提高自己的綜合素質。在高中信息技術學習中，教師應該了解學生的學習情況，對不同水平的學生進行分層教學。注重因材施教激發學生的學習興趣，有利于提高學生的學習效率。課下應該讓學生積極探究學習方法，從中發現學習的技巧和方法。

（三）高中學校應大力支持信息技術課程的開展

通過以上問題分析，校方對信息技術課程的支持力度決定信息技術課程在眾學科中的地位。校方應該加強對信息技術課程的支持力度。應該加大對信息技術教學設備和基礎設施資金投入，及時更換那些容易出故障和老化的設備。避免因設備的原因影響教學進度，和學生的學習興趣。校內及時開展一些信息技術有獎大賽，鼓勵學生參賽進行自我展示。教師則應積極轉變教學態度，注意理論與實踐相結合的教學原則。學校也可以針對信息技術教學中存在的問題建立一個反饋小組。反饋小組可以在教學方法和策略上進行研究和探討，從而為同學們學習信息技術課程提供保障。

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