現代網絡教學背景下農村中學英語教學改革研究

邵丹

【摘 要】當前，教育領域正在掀起以翻轉課堂、慕課、微課等為代表的多媒體網絡教學革命。農村中學英語教師應抓住這一機遇，改變教學觀念、方法和手段，使自身由單純的知識灌輸源變為融知識的傳遞者和方法的引導者為一體的復合型教師。在推廣過程中，可能存在網絡硬件設施配備不到位，師生難以充分利用網絡資源；與學生接受能力及理解程度不協調和教師網絡教學視頻制作水平受限等問題。對此，教育行政主管部門應該予以重視，統籌考慮在農村中學的推進工作，同時進行教學改革的前期調研，做好學生、老師和家長的思想工作，并有計劃地進行教師培訓。

【關鍵詞】現代網絡教學；農村中學英語；教學改革

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）33-0100-02

2001年教育部發布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》第四部分“教學過程”中明確指出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實施教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”《全日制義務教育英語課程標準》中指出：“要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。”與此相對應的是，當前教育領域正在掀……