提高小學計算機教學有效性措施初探

曲雪芬

摘 要：隨著我國科技化進程的不斷加快，在小學階段開展一定課時的計算機課程有利于提升學生的科技水平和科學意識，久而久之，他們就會在發現網絡的便捷性以及智能性的前提下不斷提升自身的計算機水平，為發展成為新時代的創新型科技人才而不斷努力。但是小學計算機教學由于教學方法和理念的落后，使得這門課程的教學效率不高，制約著學生計算機水平的全面提升。本文從目前小學計算機課程教學現狀入手，對于其中的問題提出了一系列針對性的解決對策，希望為相關計算機教師提供一個有價值的參考。

關鍵詞：小學 計算機教學 有效性

小學階段的計算機課程作為一門基礎課程對于學生的基礎知識以及實踐能力都具有極為嚴格的要求。它希望通過對學生進行計算機知識的滲透，使得學生掌握必要的計算機意識，為學生綜合能力的提升奠定堅實的基礎。但是現階段，小學教師對于計算機課程的重視程度不夠，課程效率相當低下，使得計算機課程在提升小學生綜合能力上發揮出來的價值有限。

一、小學計算機教學現狀分析

目前，小學計算機教學從被重視程度上講，就存在一定的缺陷，因此小學學校對于這門課程投入的師資力量以及教學設備都相當有限，制約著信息化進程的不斷加快。其次，計算機教學作為一項新興學科，受傳統教學方式和理念的影響太過嚴重，如果教師采用了較為刻板的方式，學生就不容易接受，對于課堂效率的提升產生了一定的限制?！?br>