學(xué)科競(jìng)賽對(duì)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用探討

何曉煒??

摘 要：學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的綜合素質(zhì)，而當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等問(wèn)題，以全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力（POCIB）大賽為例探討了學(xué)科競(jìng)賽對(duì)獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有積極作用。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院“培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的技術(shù)型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該注重實(shí)踐，通過(guò)增加實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競(jìng)賽；獨(dú)立學(xué)院；學(xué)風(fēng)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.05.074

學(xué)風(fēng)，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提，學(xué)校的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都有至關(guān)重要的作用，會(huì)影響到學(xué)生的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、意志情感等。作為獨(dú)立學(xué)院，與研究型本科院校在教育模式、教育目標(biāo)和服務(wù)對(duì)象等方面不一樣，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生整體學(xué)風(fēng)較差，存在缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等問(wèn)題，但動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，因此獨(dú)立學(xué)院應(yīng)更注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的技術(shù)型人才為目的，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽可以加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，有助于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

獨(dú)立學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線較一批院校的錄取分?jǐn)?shù)線低，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。在大學(xué)階段，更注重學(xué)……