中職生數學應用意識培養與教學方式探索

摘 要：本文主要以中職生數學應用意識培養與教學方式探索為重點進行闡述，結合當下中職學生數學應用意識薄弱的原因為主要依據，從強化教師的數學應用意識、密切關注生活實例、數學知識生活化、增加數學實踐環節等方面進行深入探索，主要目的在于提高中職生數學應用意識，從而為社會輸送應用型人才。

關鍵詞：中職數學教學 應用意識 教學實踐

傳統式的數學教學模式比較單一，無法提高中職生學習數學的興趣，若想增強中職生數學應用意識，首要任務就是調動學習學習數學的積極性，這便需要數學教師轉變教學方法，通過與實際生活相結合的方式，來提高學生學習數學知識點的熱情，以及意識到數學知識點實際應用的重要性，進而使中職生數學應用意識得以提升。

一、中職學生數學應用意識薄弱的具體原因

數學教師所制定的教學任務欠缺合理性，未意識到數學的實際價值。數學教師在課程教學時過于注重解題技巧的講解，對于數學理論以及來源等一些深層次的問題未進行深層研究。與其他同年齡的學生相對比，中職生的基礎相對薄弱，欠缺問題分析、解決能力，對于數學實踐的接觸比較少。這便致使中職生對數學存在比較片面的認識，把數學概念以及解題方法當作是數學學習重點。而未意識到數學實際應用對學習數學知識點的重要性。數學知識點遍布我們實際生活，比如購物等。中職生在校期間對于數學的應用欠缺正確認識，意識相對薄弱，致使其應用能力較差。……