淺析初中英語教學中如何指導學生記憶單詞

陳曉錦

【摘 要】單詞記憶是一門語言的學習基礎，豐富的單詞儲備能有效提高語言的綜合能力。在初中因英語教學中，學生普遍對記憶單詞持有一定排斥心理，認為枯燥且效率低下，導致了英語綜合能力難以得到有效提高。因此，在實踐教學中，教師要幫助學生掌握正確的記憶方法，提高學生積極性，豐富單詞詞匯量。本文分析了音形結合、單詞拆分及多媒體教學等單詞記憶方法，旨在為初中英語教學指導學生記憶單詞提供參考。

【關鍵詞】初中英語教學；指導；單詞記憶

在英語學習中，記憶英語單詞時學生必不可少的學習任務，單詞記憶是學習英語的重要基礎內容，英語單詞詞匯量的多寡直接關系到學生聽、說、讀、寫各方面的英語能力的高低，并且影響到英語學習效率。在英語課程學習中，由于英語是第二語言，如果學生掌握的單詞較少，會導致學生聽不懂、看不懂英語內容，也就無從談學習二字。因此，為促進學生英語綜合能力的發展，提高學生學習效率，教師要重視學生的單詞記憶，在教學過程中指導學生正確高效的記憶方法，消除記憶過程中枯燥意味，提高學生單詞記憶效率，促進學生學習發展。

1.以學生為中心，激發學生學習興趣

由于英語是第二語言，學生在學習過程中難免會將英語翻譯成中文來進行對比學習，而英語學習過程中，會需要大量且繁雜的單詞，因此單純的進行單詞記憶會導致學生容易出現煩躁、排斥的心理，導致單詞記憶不深刻，重復進行“背了忘，忘了背”記憶過程，學生學習積極性受到打擊。……