論小學美術兒童畫的創作教學研究

張微

摘 要：兒童畫是小學階段學生參與到美術學習、激發想象力的重要途徑。在當前小學美術教學中，教師要關注到情景的創設與學生想象力的激發，在選材內容上盡可能選擇與學生生活相貼近的環節，對學生進行啟發，引導學生觀察生活等，這些細節的關注，能夠為小學美術兒童畫的創作與創新帶來啟發。

關鍵詞：小學美術；兒童畫；創作

在當前小學美術教學中，教師需要關注到學生審美能力、想象能力的全面培養，這些都是比繪畫技巧更為重要的環節。兒童畫是指兒童在自己想象力激發的情況下展開的繪畫，盡管在繪畫技巧方法上略顯生澀，但是反映著學生想象力的發展，給學生帶來更多的關注，最終實現學生的美術能力、審美能力、想象能力的全面發展，符合當代美術教學的需求，本文即針對兒童畫的創作教學展開討論。

一、注重教學情景的創設

情景創設與想象力的激發是兒童畫教學的關鍵所在，而這種情景的創設需要教師作出努力。教師可以嘗試以故事的形式為學生創設情景，將故事的形式帶入到課堂中，通過繪聲繪色的講述，將學生的思路代入到課堂中，使學生真正跟著教師的講解有所想象。語言的講解本身有著自身的優勢，能夠以寥寥數語描繪出場面，而具體的場景，又需要學生有所想象，自主嘗試，這些都為學生的繪畫留有足夠的想象空間。除了直接的故事場景帶入，還可以引導學生去想象，將生活場景提出并擺在學生面前，鼓勵學生去回憶，針對這一場景能夠想到什么，并且集成繪畫。在課堂繪畫過程中，也可以通過音樂等形式對學生造成啟發，如在播放《采蘑菇的小姑娘》一歌時，學生就能夠在歡快的歌曲中，將自己想象成那個采蘑菇的小姑娘，去感受泥土的芬芳，感受雨后的滋潤，感受到風吹過，鳥飛過……這些當然都是學生自主想象的結果，也正是情景發展的關鍵所在。美術情景的創設，盡量避免直接的圖片展示，給學生留有充足的想象空間。

二、啟發孩子的想象力

小學階段是幼兒想象力發展的關鍵所在，正處于想象力豐富而持續性弱的階段，對于新鮮事物有極大的興趣，但是真正具體到教學中又顯得耐心不足。在當前教學中，啟發孩子的想象力是兒童畫教學的又一重要環節。這里以某一節課為例：某節課讓學生繪畫《熱鬧的街市》，此時教師可以對學生進行啟發，如提出一些問題：你印象中的熱鬧的街市是什么樣子？除了人多以外，還有哪些特點能夠體現出街市的熱鬧？如何使人一眼就能從畫面上辨認出你畫的是街市？這一系列問題的提出，能夠將學生代入到思考中，最終實現對教學內容的全面思考與發展，除此之外，在整個教學過程中，教師要盡可能尋找切入點，將學術的注意力吸引到課堂的想象中。如適當地引入一些文學的內容，以小學教材中的課文為例，《雪地上的小畫家》“小雞畫竹葉，小狗畫梅花……”這些內容，就可以帶入到課堂中，對學生進行啟發。在學生缺乏思路的時候，也可以嘗試以強烈的視覺沖擊，給學生帶來色彩的沖擊與體驗，激發他們美術創作的欲望，完成兒童畫的繪畫。

三、在內容上進行創新篩選

在內容選擇上，要注意到自由畫和命題畫之間的比例。由于小學階段尤其是小學低年級，幼兒對世界的認知還比較少，想象力正處于旺盛的階段，只要稍加啟示，就能創作出色彩豐富的作品，但是也有一個問題就在于對生活的認知比較薄弱，缺乏現實基礎，在技巧的把握等方面也生澀匱乏[1]。在當前的教學過程中，規范命題畫和自由畫的比例，能夠使學生更為積極地參與到課堂學習中，其中命題畫正是用以鍛煉學生的繪畫技巧和觀察生活能力的。除此之外，在內容的具體選擇中，可以增加故事畫和科幻畫的內容，故事畫自帶情境，使學生樂于畫也樂于想象；而科幻畫貴在想象與創新，能夠激發學生的想象力發展，全面推動教學工作的發展及完善。在內容上進行合理的篩選，為學生選擇適合兒童畫創作的內容，能夠激發幼兒參與到創作中的興趣[2]。

四、鼓勵學生觀察生活

兒童畫的創作，其基礎仍然在于對生活的觀察，前文提到的《熱鬧的街市》的創作中，教師提出的問題啟發學生，其基礎就是對生活的觀察。在教學過程中，鼓勵學生參與到觀察生活中，能夠使學生更多地關注到生活的發展，發現生活中的美，這也是美術教學的真諦所在。在日常生活中，教師可以鼓勵學生去參觀博物館，欣賞一定的美術作品，觀察生活四季的變化等，并且啟發學生進行兒童畫的創作。除此之外，還要鼓勵幼兒嘗試繪畫日記、速寫等的創作，將兒童畫的創作融入日常[3]。

在當前小學美術教學中，對兒童畫展開教學，需要教師全面關注到學生的成長，給學生帶來更多的啟示，在情境創設和想象力啟發中著力，培養學生的想象力，給學生帶來更多的關注，全面推動現代教學工作的發展及完善。啟發學生對生活的觀察，并且將兒童畫創作作為學生日常習慣進行培養，巧妙融入生活中，激發生活審美能力。

參考文獻：

[1]丁雋.小學美術創作教學模式初探[J].教育教學論壇，2010，34（12）：76-77.

[2]呂婷.淺談小學美術創作畫教學[J].中國校外教育（基礎版），2012，16（7）：54-55.

[3]李學會.淺談小學美術教學中兒童畫創作與指導[J].儷人（教師），2015，17（6）：50.

編輯 李琴芳