交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

胡美玲

摘 要：隨著新課改教學(xué)理念在各教學(xué)階段的不斷滲透，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要求教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得到有效提高。交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)課堂的束縛進(jìn)行突破，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容得到優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

由于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較困難，教師在教學(xué)的時(shí)候也較為吃力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用交互式電子白板，能幫助教師將抽象的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)具體化，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到提高，幫助培養(yǎng)和提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本研究就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用措施做進(jìn)一步的分析。

一、通過交互式電子白板將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，知識(shí)面較窄，很多時(shí)候?qū)W生在學(xué)習(xí)的過程中只能通過聯(lián)想來(lái)對(duì)抽象的問題進(jìn)行理解。比如，在進(jìn)行平行四邊形面積的教學(xué)過程中，很多學(xué)生難以對(duì)圖形的構(gòu)造進(jìn)行理解，為了幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的理解，教師可以在教學(xué)過程中將這一知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)過的長(zhǎng)方形面積知識(shí)，這樣一來(lái)，就能將平行四邊形面積教學(xué)中難題進(jìn)行有效的解決。在平行四邊形的教學(xué)過程中，教師可以采用交互式電子白板將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形的過程向?qū)W生展示出來(lái)，以此來(lái)刺激學(xué)生的視覺，這樣一來(lái)學(xué)生就能對(duì)抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行透徹的理解。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對(duì)交互式電子白板加以合理的運(yùn)用，利用其來(lái)為學(xué)生進(jìn)行抽象知識(shí)點(diǎn)的演示，將抽象知識(shí)點(diǎn)具體化，以此來(lái)使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到調(diào)動(dòng)，使學(xué)生對(duì)抽象概念更好地掌握。

二、利用交互式電子白板為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用交互式電子白板，能將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與交互式電子白板進(jìn)行良好的融合，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在進(jìn)行與貨幣找換相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程中，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師會(huì)讓學(xué)生自己去找一些零錢來(lái)進(jìn)行找換練習(xí)，之后再由教師來(lái)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解零錢的找換進(jìn)制。在這一知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用交互式電子白板，能讓學(xué)生對(duì)我國(guó)貨幣的演進(jìn)歷史有所認(rèn)識(shí)，以此來(lái)對(duì)十進(jìn)制等較為抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)有更加透徹的理解。之后，教師也可以將不同進(jìn)制下的現(xiàn)實(shí)事物通過交互式電子白板展現(xiàn)出來(lái)，可以向?qū)W生展示二進(jìn)制的算法，或者六十進(jìn)制的時(shí)間計(jì)算方式，甚至于更多的其他進(jìn)制模式等。這些知識(shí)點(diǎn)教師都可以通過圖片、音頻以及視頻等各種方式，以多媒體幻燈片或者交互式電子白板等信息教學(xué)工具呈現(xiàn)出來(lái)。通過現(xiàn)代化電子信息技術(shù)的運(yùn)用，能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中能使自身的數(shù)學(xué)知識(shí)視野得到拓展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)。

三、將交互式電子白板與Flash技術(shù)進(jìn)行綜合運(yùn)用

在以往進(jìn)行初中數(shù)學(xué)幾何知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程中，如圓柱體、圓錐體等幾何圖形的教學(xué)，經(jīng)常是通過教師向?qū)W生展示相關(guān)幾何圖形的方式來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式所取得的教學(xué)效果并不理想，因?yàn)榻處煍y帶幾何模型較為麻煩，再加上幾何模型的體積大小是不變的，后排學(xué)生不能對(duì)其進(jìn)行清晰的觀察。但是采用交互式電子白板能將任何幾何圖形向?qū)W生呈現(xiàn)出來(lái)，將幾何圖形用Flash技術(shù)進(jìn)行制作之后，所有的圖形特點(diǎn)都能顯示出來(lái)。例如，在講解扇形和圓錐體之間聯(lián)系的時(shí)候，教師可以采用交互式電子白板向?qū)W生展示這些圖形的演變過程。在對(duì)圖形之間的演變進(jìn)行細(xì)化之后，教師可以采取Flash技術(shù)進(jìn)行視頻制作，結(jié)合交互式電子白板的放大技術(shù)，這樣一來(lái)，學(xué)生能對(duì)各種圖形的演變有更加直觀細(xì)致的觀察。教師在對(duì)這些圖形進(jìn)行講解的時(shí)候，也不會(huì)產(chǎn)生較大的教學(xué)壓力，所以說將Flash技術(shù)與交互式電子白板進(jìn)行充分結(jié)合，能使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幾何圖形的興趣和積極性得到有效的調(diào)動(dòng)。

四、采用交互式電子白板對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固拓展練習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要采取有效的教學(xué)措施幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)圖形平移的距離快速計(jì)算出來(lái)，可以通過交互式電子白板使圖形平移情景化。交互式電子白板中的拖曳功能，能實(shí)現(xiàn)在白板上進(jìn)行圖形平移過程的操作，幫助學(xué)生對(duì)圖形平移的過程有更好的觀察，促使學(xué)生對(duì)平移距離這一知識(shí)點(diǎn)有更深刻的理解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí)。當(dāng)然，交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用，能使學(xué)生的興趣愛好得到培養(yǎng)。比如，交互式電子白板中的媒體播放功能，能在教學(xué)過程中為學(xué)生播放相關(guān)動(dòng)畫片，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片中的飛機(jī)平移等現(xiàn)象進(jìn)行觀察，以此來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)有更為深刻的理解。這樣一來(lái)，學(xué)生能將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和生活現(xiàn)象緊密地聯(lián)系起來(lái)，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的掌握。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師對(duì)交互式電子白板進(jìn)行合理的運(yùn)用，不僅能使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，還能對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行突破，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行有效的吸收。同時(shí)，交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，將抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容具體化，幫助學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有效提升。

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編輯 謝尾合