如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

楊華

摘 要：興趣是英語學(xué)習(xí)的一個重要因素。因此，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣對于教師教學(xué)是非常有用的。運(yùn)用多種教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是相當(dāng)合理的。這些教學(xué)方法或策略可以有效地激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣和持久興趣是英語教師最重要的事情。討論如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小學(xué)生興趣；合作式課堂教學(xué)

一、介紹

興趣可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，從而達(dá)到最高水平。中國古代教育者孔夫子非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指出那些渴望有所了解的人可以學(xué)到更多的東西，這是因為它能真正使學(xué)生對正在學(xué)習(xí)的科目感興趣。學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)一門學(xué)科是建立在一定的動機(jī)基礎(chǔ)上的，在影響學(xué)習(xí)的各種因素中，興趣是最活躍的因素之一。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣和持久興趣是英語教師最重要的事情。

二、問題

雖然家長和學(xué)校對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)越來越重視，但小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)并沒有那么多熱情和興趣。那么，教師如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？我的問題是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識，結(jié)果是學(xué)生的英語效果不好。

三、分析問題

1.解析法

分析方法是一種非常有用的方法，通過我遇到了一系列問題。例如，我發(fā)現(xiàn)我的一些學(xué)生不喜歡做作業(yè)。我想知道為什么會這樣，他們是否認(rèn)為這是重要的和必要的。

2.原因分析

從多個角度分析原因開始：①老師的那一面就是我；②學(xué)生的一面；③班級規(guī)模；④課堂管理。

（1）教師隊伍

首先，我們沒有明確說明。我們經(jīng)常介紹我們在每堂課前教給學(xué)生的內(nèi)容。我們經(jīng)常用英語講。更重要的是我們的英語說得很快。因此，學(xué)生們不知道課后如何完成這項工作。

第二，我們沒有做任何監(jiān)控，只是坐在那里看書。我們經(jīng)常在課桌上教英語。所以后面的學(xué)生沒有認(rèn)真聽我說。對學(xué)生來說，在課堂上練習(xí)口語是不好的。

（2）學(xué)生方面

第一，優(yōu)秀的學(xué)生不能在課堂上得到良好的鍛煉。

第二，有些人缺乏表達(dá)自己的信心。他們害怕犯錯誤，被同齡人嘲笑。

第三，其他人仍然習(xí)慣于傳統(tǒng)的教與學(xué)模式，而他們被動地聽或重復(fù)逐字逐句地說。結(jié)果，當(dāng)他們被要求交流和表達(dá)自己時，他們會感到不自在。

第四，學(xué)生個性也會有一定的影響。那些性格內(nèi)向的學(xué)生可能不喜歡配對工作。

（3）班級規(guī)模

第一，如果我們練習(xí)口語，我就不能一個接一個地練習(xí)。舉手的學(xué)生經(jīng)常做更多的練習(xí)，而一些從不舉手的學(xué)生不能進(jìn)行口語練習(xí)。

第二，如果我們做一些游戲。噪音很大。不玩游戲的學(xué)生可能會談?wù)撈渌氖虑椤?/p>

第三，學(xué)生多，噪音大。所以坐在后面的學(xué)生有時聽不見我的聲音。

（4）課堂管理

其中的重點(diǎn)就是，教室可能有點(diǎn)太吵了。

四、方案設(shè)計

在英語教學(xué)中有效運(yùn)用教材和教學(xué)方法，在使用教材或其他教學(xué)資料時，可以循序漸進(jìn)。我們必須用簡單的知識開始一個題目，然后我們可以用學(xué)生掌握的知識來處理更多的難點(diǎn)。當(dāng)然，我們必須給學(xué)生一些解決困難問題的機(jī)會，使他們能夠從努力中體驗到成功，使學(xué)生們總是處于一個活躍狀態(tài)，并逐漸感興趣。

五、項目評估

設(shè)計了方案后，在我的課堂里實施。一些學(xué)生總是努力學(xué)習(xí)，對我的活動感興趣，他們可以幫助我完成教學(xué)目標(biāo)。然而，一些學(xué)生活躍了幾天，無聊了幾天，他們不能堅持到最后。

實施前后兩個結(jié)果的比較表明，45.1%的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高。我有四十一個學(xué)生，在項目之前，只有十一個學(xué)生，只有37.25%的學(xué)生認(rèn)為英語很重要，并且努力學(xué)習(xí)英語口語，擅長英語口語。項目結(jié)束后，共有三十三名學(xué)生，82.35%的學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，并盡最大努力提高英語水平。雖然這是一個很低的數(shù)字，但這意味著我的策略并不是無效的。我不會失去信心，我相信我能找出一些其他的原因來解釋這個事實，并試圖更徹底地解決這個問題，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

綜上所述，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣對于教師教學(xué)生是非常有用的。這項行動研究有助于我在英語教學(xué)中培養(yǎng)意識。我們需要思考方法。如果我們在課堂上使用好的方法，我們的學(xué)生會愛我們，他們會對學(xué)習(xí)英語感興趣，因為他們是孩子，他們需要老師的關(guān)愛和幫助。

最后，我想說：“作為一名教師，我們需要在整個生命中繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們必須熱愛我們的事業(yè)和我們可愛的學(xué)生。”這僅僅是個開始，我將繼續(xù)下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玲.淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2015（15）：82-83.

[2]劉志新.淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)優(yōu)化策略[J].中華少年，2017（16）.

編輯 溫雪蓮