善用微信　提高小學美術教學效率

陸菡紫

摘 要?素質(zhì)教育的提出以及信息技術的發(fā)展加速了小學美術課程標準的改革。本文筆者將結合自身經(jīng)歷淺談如何利用微信提高課堂教學效率，進而提高學生美術的素養(yǎng)。

關鍵詞?小學美術;微信;教學

中圖分類號：C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0080-01

美術已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的“副科”，其重要性被越來越多教師、家長認同。當下素質(zhì)教育深入人心，兒童時期是可塑性最強時期，小學美術對于個人一生的素養(yǎng)培養(yǎng)起了基礎作用。當下小學美術課程課改進展如火如荼，這給美術教師帶來了新的挑戰(zhàn)。如今是信息社會，新事物層出不窮，如微信、微博、QQ等出現(xiàn)改變?nèi)说纳罘绞健Ｍ瑫r也給美術教師教學方式的改革帶來了機遇。

一、小學美術教學改革需要借力信息技術

傳統(tǒng)教學模式為老師講，學生聽，單一且被動，學生的學習效果通常低于教師的預期。現(xiàn)代社會日新月異，信息技術飛速發(fā)展，對人類的衣食住行產(chǎn)生了深遠的影響，也對教師的教學方式帶來機遇與挑戰(zhàn)。《基礎教育課程改革綱要》指出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。”現(xiàn)代信息技術在小學美術教學中的廣泛應用，為學生進一步發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表達美、創(chuàng)造美提供了充滿樂趣和信心的途徑。小學教師需要合理運用現(xiàn)代信息技術，不斷創(chuàng)新課堂教學方法，提高學生核心素養(yǎng)。

二、善用微信提高小學美術課堂教學效率

微信是信息時代的產(chǎn)物，其出現(xiàn)后因其免費、便捷等特點迅速被大眾接受，現(xiàn)在它已經(jīng)成為大多數(shù)生活中不可或缺的一部分了。越來越多的教師借力微信協(xié)助教學。微信功能強大，圖文并茂，有視頻和聲音，將會對小學美術課堂教學帶來極大的幫助。現(xiàn)筆者結合自身教學經(jīng)驗，淺談如何利用微信提高小學美術課堂教學效率。

（一）利用微信做好課前預習

一堂美術課效果的好壞跟教師課前準備的充分性有很大的關系，當然和學生的課前準備也息息相關。微信群的功能可以讓老師隨時群發(fā)信息，極大的方便了師生的溝通。老師可以通過微信群把將要上的內(nèi)容發(fā)到群里面，囑學生提前預習，讓學生通過微信等途徑查詢相關信息，做好充分準備。我在上《門 窗 墻》第一課時的時候，提前一周把學習單發(fā)的班級微信群里，讓家長協(xié)助孩子認識、了解南京有特色的門，將尋訪過程和成果在微信群進行分享。要在四十分鐘的課堂，讓學生了解、體會門的功能與整體建筑的和諧感，體驗藝術創(chuàng)作的快樂，同時提高審美能力，對執(zhí)教者也是一種挑戰(zhàn)。課前對微信客戶端的合理使用，在一定程度上解決了該難題，提高了課堂效率，同時學生們也學到了更多的知識和技能，這對于學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)起到推動作用。

（二）利用微信不斷拓展知識面

現(xiàn)在社會越來越強調(diào)主動學習和終身學習。對于學生課堂和書本上的知識是遠遠不夠的，對于教師同樣如此，單純依靠教案不可能有精彩的教學。小學美術很多知識點對學生，甚至對老師來說都是抽象，不熟悉的，這就要求老師和學生加強學習，不斷增加知識儲備，微信給我們提供了一個很好的工具。我在給學生們上《古樸的彩陶罐》這一課的時候，一直在思考，陶罐是現(xiàn)在家庭很少有的，大部分孩子從未接觸過，我自己對陶罐的認識也不夠深入。課前我讓學生們廣泛查詢資料，我自己也通過微信、搜索引擎等工具查閱相關資料。幸運的是我發(fā)現(xiàn)了幾個優(yōu)秀的微信公眾號，里面通過短視頻、動畫等形式生動形象的講解了陶器的歷史。我仔細學習，認真編輯了講課用的PPT，插入了視頻、動畫，通過情境導入，讓同學們帶著一種對初民的智慧的敬仰之情去欣賞彩陶罐的古樸之美。微信等信息技術助我把一堂原本可能沉悶的課徹底激活了。

（三）利用微信加強與學生的溝通

小學生對老師大多有崇拜的心理，經(jīng)常與老師有互動的孩子通常對這個老師的課也有很強的興趣。一個美術老師通常需要教好幾個年級的美術課，而且在學校時間有效，不可能與大多數(shù)學生充分交流。微信的聊天功能對于師生的溝通就有很大的促進作用了。我在教高學高年級美術的時候發(fā)現(xiàn)個別學生美術作業(yè)經(jīng)常不上交。我在班級或者辦公室與他溝通時候他總是不肯說原因，后來我想他可能不想讓其他人知道，后我就通過微信私下和他家長與他聯(lián)系，終于知道的原因，我針對性輔導，后來這個學生開始準時上交作業(yè)了，對美術課的興趣也提高了很多。當然，微信也是一把雙刃劍，如果用的不好，很可能就會沉迷其中，反而不利于課堂的教學。如何合理利用，甄別不良信息是每位老師需要認真考慮的問題。

總之，現(xiàn)階段小學美術課程改革標準對教師綜合素質(zhì)要求越來越高，傳統(tǒng)教學模式急需變革。微信等信息技術的發(fā)展給教師帶來了機遇。美術教師需要抓住機遇，在教學方式上不斷創(chuàng)新，提高小學生的美術素養(yǎng)。

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