減負背景下小學數學教學策略的探討

羅會龍

摘 要?在教育改革的不斷推動下，“減負”成為教育界關注度高的一個話題。小學數學教學作為小學階段學生的重要學科之一，對于學生的成長發展至關重要。為此，小學數學教學需要緊跟時代要求，對課堂進行不斷優化，而在課后也要減少小學生課后作業的布置量，同時要為學生創設有趣的課外活動，促進學生在輕快的氛圍之下，不斷減輕學習負擔，從而實現健康快樂的成長。

關鍵詞?小學數學;教學;減負

中圖分類號：C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0167-01

在小學階段，良好的學習環境，輕松、愉悅的成長氛圍將會對學生的全面進步具有重要的意義。近些年，“減負”的話題被不斷地熱議。其旨在倡導不斷減少小學生的學習負擔，這種負擔不僅是在學生課堂中，還表現在在課后方面，減少小學生的學習負擔，為小學生創造一個輕松的成長環境，為在其他方面的發展留下足夠的空間。本文將會對如何對如何順應“減負”背景的小學數學教學策略提出探討。

一、優化整合課堂教學策略，創設優質課堂

（一）運用良好的教學方式

教師在課堂教學中要改變不合時宜的教學方式，為學生創設優質的課堂。首先，在課堂中教師需要充分尊重學生的主體地位，課程的設置和課堂活動的進行都要遵循學生在當前階段的發展情況，做到以學生為課堂的中心。其次，要運用多種教學方式，由于在這個階段的學生，他們的發展情況是不同的。為此，教師可以通過多種方式進行教學，例如，在學習《扇形統計圖》的時候，教師在教給學生扇形統計圖的基本知識之后，可以讓學生進行做題訓練。同時，可以讓學生通過制作扇形統計圖的卡片進行動手操作。這種有趣的課堂環節可以吸引學生到課堂中去，提高他們不斷學習的興趣，為學生創造一種輕松的課堂氛圍。

（二）合理組織教學內容

在傳統的課堂教學中，教師往往只是知識的單向灌輸者，而學生對于知識的學習也是缺乏興趣地被動接受的，同時，還存在著知識內容多，學習任務重的情況。因此，小學數學教師需要運用一種合理的教學方式來組織教學，對教學內容進行有效地選擇和組織。首先，教師可以在遵循教學要求，能夠完成教學任務的情況下，適當地對課堂教學內容進行調整。其次，可以適當地對教學難度進行調整，使學生能夠在每一次學習之后，都可以具有獲得感，從而不斷地保持學習的積極性。例如，在學習《分數乘法》的時候，可以先讓學生掌握課程要求規定的方法之外進行多加練習，對于一些較為偏僻以及難度高且考試范圍要求較少的內容可以適當地減少。做到不斷保持學生的積極性，讓學生可以進行長久有效的學習。

（三）教會學生學習方法

在小學數學教學中，雖然涉及到的知識點并不是特別多，但是對于小學階段的學生來說，也需要努力去消化和掌握。教師只有讓學生掌握了學習方法，才能讓他們形成屬于自己的知識體系，便于在以后的學習中得心應手，掌握學習方法，促進自主學習能力的養成。

二、進行課后學習安排優化，減輕課后學習壓力

（一）減少課后作業布置。在不斷提倡“減負”的環境下，我們需要對學生無論是在課堂中，也表現在課堂上的減負。例如，在課后作業的布置上，教師可以布置一些易于完成的學習任務，既要對當天所學的知識有一個鞏固的作用，又要以一種創新的形式加以表現出來。例如，在學習《多邊形的面積》的時候，在課堂中，教師需要做到的是將如何計算多邊形面積的方法教給大家，而對于課后作業的布置，教師可以讓學生選取自己身邊的一些多邊形進行測量、計算。這樣做既可以讓學生對所學知識有一個加以運用的可能，又能夠通過身邊的事物讓學生感受到知識與實際生活相貼近的過程，從而促進學生養成在生活中不斷學習的積極性。

（二）合理安排課后學習任務。小學數學教師對課后學習任務除了在數量上有所減少以外，還可以運用多種有趣的形式為學生進行作業的布置。為此，可以減少以往的做試卷、完成課后題等作業形式，而換成通過手工制作、實踐調查等形式。這樣做不僅可以有效減少課后作業的時間，還可以鍛煉學生的動手能力，從而對知識有一個加深鞏固的過程，促進學生的全面進步。

三、組織趣味學習活動，豐富課余生活

在當前，有些小學生的學習生活表現著一種形式較為單一的情況，單純地為了學習而學習的情況是不利于學生的長遠發展的，還會給學生造成一種學習壓力大的情況。所以，要改變這種情況，就需要小學數學教師可以為學生開展豐富多彩的課余活動。例如，可以通過帶領學生做一些課后小游戲，還可以鼓勵學生加入一些有趣味的數學興趣小組，同時，在條件允許的情況下，可以組織學生辦黑板報或者和學生一起制作一些教學所使用的教具等等，來豐富學生的課余生活。

在小學數學教學中做到為學生減負并不是一個一蹴而就的過程，需要教師在遵循課程教學要求的前提下，根據自己的學科特點和學生的身心發展特點與興趣傾向，為學生不斷創建優質的課堂，優化課后學習任務，同時還要積極組織課后趣味活動，真正做到讓學生減輕壓力、快樂學習，為學生的全面健康成長貢獻力量。

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