當前物理教學形勢下學生較為喜歡的教學模式

凌娟秀

摘 要?學習只有高效才能達到事半功倍，有效性的學習才能使學習變得高效，隨著時代的發展，有效性學習理念也在當前一步步受到更多的認可，但如果想在以學校教學為主的教育方式的情況下達到有效性學習的目的，首先就需要老師做到有效性教學。只有老師給出了正確的引導路線，學生才會得到好的發展，才能進行有效而又高效的學習。

關鍵詞?物理教學;學生;喜歡;教學模式

中圖分類號：D43 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0247-01

對于學生來說，物理學科也是一門難度較大的學科，所以老師的指導和老師的教學方式對學生的學習效果有著密不可分的影響。而只有是學生喜歡的教學形式才能提高學生的學習積極性，讓學生學好物理。

一、將當前物理教學形式變為學生較為喜歡的教學模式的必要性

（一）將當前物理教學形式變為學生較為喜歡的教學模式的重要性

我們都知道物理這門學科較為枯燥，理論性強，在所有學科里也是屬于較為難的一門學科。物理也是現在所有自然科學中最基礎的學科，它揭示了物質的運動規律。而物理教學的實質就是把物理學中的基本概念傳授給學生，使學生對物質運動的各種形式及各物質相互聯系有一個較為全面的理解和把握。而如果老師在教學過程中不注重教學方法，只是一味的遵循過去的教學經驗，不去創新、不去因材施教，那么學生沒辦法高效的去學習，甚至產生抵觸心理，對物理這門學科感到厭惡，老師的教學也會因此受到影響，從此惡性循環。最終只會讓學生放棄物理這門學科，由主動學習變成被動去學習物理，學生的探究能力和獨立思考能力也不會得到很好的開發。所以一個學生喜歡的物理教學模式對學生學習物理是非常重要的。

（二）當前物理教學形式的現狀

當前物理教學形式大多都是在以學校教學為主的教育方式進行的，而并不是從學生喜歡的教學形式出發，所以在這種情況下物理教學形式還存在著很多不利于學生去學習物理的問題。比如物理教學課程對學生的吸引力不強，教學形式簡單單一，使學生對物理缺乏正確的認知和理解，加上學生們獨立獲取知識的能力不足，就使學生自身產生抵觸心理，沒有積極性，從而使學生的學習態度不端正，那么隨著課程的推進，學生的疑問就隨之增加。上課時也不可能對所有的問題都進行深入探討，每位學生存在的問題也大都不相同，這樣就會導致學生在學習物理時變得消極、懈怠，課程也會很難繼續下去。

二、將當前物理教學形式變為學生較為喜歡的教學模式的有效途徑

（一）了解學生喜歡的物理教學模式

老師可以在課堂上詢問學生喜歡的關于物理教學的方式，或者讓學生把自己的意見和建議寫在家庭作業后面，老師將這些學生的提議記錄下來，然后從中選出較好的方法在班上實行。老師也可以自己去詢問那些優秀教師的教學經驗，虛心請教學習，老師也可以在老師之間開會討論探究學生喜歡的教學模式，然后物理老師結合物理這門學科將探究出來的結論加以運用。同時物理老師也可以上網搜索或者查閱相關書籍，去了解學生喜歡的物理教學模式，結合自己在物理教學中遇到的問題，和課堂上學生的表現，由此總結一套適合自己班級學生的而又讓學生喜歡的物理教學模式。相信只要老師做足了功課，認真去了解、去探究了，一定能找到學生喜歡的物理教學模式，幫助學生更好的學習物理。

（二）將當前物理教學形式變為學生較為喜歡的教學模式的有效途徑

老師在充分了解了學生所喜歡的物理教學模式后，有針對性的制定一系列對于物理教學模式的改革措施。首先就應該改善師生關系，活躍課堂氛圍，因為構建良好的師生關系是吸引學生上課的注意力，提高課堂教學效率的重要方法，會拉近老師和學生的關系。同時物理老師要注重實驗教學，培養學生的獨立思考和探究能力，而不是老師一味地去講解課本上的知識，這難免會讓學生覺得課堂過于枯燥，在老師做實驗的同時，會活躍課堂氛圍，也會讓學生更好的掌握物理知識，也會讓學生主動去探究物理知識。物理老師也可以創新教學方法，提升學生的學習興趣，由老師講解為主的課堂變成以學生講解為主，老師可以教學任務布置下去，讓學生在課堂上討論得出結果，然后再在課堂上展示，變現好的學生得到一定的分數或者學分，采用量化制去管理和活躍課堂。老師也要跟上時代發展的趨勢，因為隨著目前多媒體技術的不斷發展和更新，教學手段和教學方法也隨之變得日益多元化。老師在教學時可以使用多媒體教學，這樣有利于豐富課堂教學方法，也能培養學生們的多元化學習方式。這種多元化教學方法有利于改變傳統灌輸式的教學方法，將啟發式的教學滲透在課堂講授之中，讓學生們對物理這門學科產生濃厚的興趣，從而提升老師的教學質量，達到事半功倍的效果。

三、結論

目前物理這門學科正作為理工科學生的一門必修課，它在培養學生思考能力和素質等方面有著很重要的作用。而理工科學生對于物理這門課程的學習狀況又十分令人堪憂，存在很多問題，所以，將當前物理教學形式變為學生較為喜歡的教學模式十分重要的。這也是為了彌補如今物理教學過程中的不足，去有效提升學生的創新能力，為實現21世紀創新型國家提供人員儲備和支持。

參考文獻：

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