《扇形統計圖》第一課時說課

摘 要：本節課的教學是在學生已經有統計經驗的基礎上學習新知識的。六年級的學生已經學習了條形統計圖和折線統計圖，知道他們的特點，并具有一定的概括和分析能力，在此基礎上，通過新舊知識對比，自然生成新的知識點。

關鍵詞：《扇形統計圖》；說課；教材分析

尊敬的各位評委、各位老師，大家上午好！

今天我們六年級黃老師將給大家呈現一堂精彩的課《扇形統計圖》，下面我先從教材、學情、教法學法、教學流程、板書設計等幾個方面對黃老師這節課進行簡單的說課。

一、 教材分析

（一） 教材的地位和作用

《扇形統計圖》選自西師版小學數學六年級下冊第四單元，本單元是在前面學習了統計表、條形統計圖、折線統計圖的特點和作用的基礎上進行教學的。主要通過熟悉的事例使學生體會到統計的實用價值。

（二） 教學目標

教學目標是課堂教學的出發點和歸宿，根據《新課程標準》理念黃老師制定了以下教學目標：

1. 知識與技能目標：學生能掌握扇形統計圖的特點和作用，能正確描述扇形統計圖的數據信息，并能根據統計圖提供的信息解決簡單的實際問題。

2. 過程與方法目標：學生經歷扇形統計圖的認識過程，體驗直觀觀察的學習方法。

3. 情感態度與價值目標：在學習過程中，體驗數學知識與日常生活的密切聯系，激發學生學習興趣，培養學生觀察、分析、比較能力，讓學生受到科學觀的教育。

（三） 教學重難點

教學重點：掌握扇形統計圖的特點和作用。

教學難點：能從扇形統計圖中獲得有用信息，并做出合理推斷。

二、 學情分析

本節課的教學是在學生已經有統計經驗的基礎上學習新知識的。六年級的學生已經學習了條形統計圖和折線統計圖，知道他們的特點，并具有一定的概括和分析能力，在此基礎上，通過新舊知識對比，自然生成新的知識點。

三、 教法學法分析

根據《新課程標準》理念以及本班學生特點制定教法學法如下：

1. 由“關注知識”轉向“關注學生”；學生是學習的主人，教師是組織者、引導者，將課堂放手給學生。

2. 運用探究法：教師引導學生自主探究，通過合作交流，讓每個學生參與學習過程，鼓勵學生自主學習，聯系生活實際自主構建知識體系。

3. 運用多媒體輔助教學，直觀生動，增加課堂容量，提高課堂效率。

四、 教學流程分析

為了達成教學目標，輕松突破教學重難點，黃老師在課堂教學中設計了如下環節：

環節一：創設情境，引入新課（預設時間5分鐘）

1. 多媒體展示五彩斑斕的花卉圖片，讓學生說說各自喜歡什么顏色的花，引出統計的相關知識，然后讓學生簡單闡述條形統計圖和折線統計圖的優點。

2. 出示例1統計表。學生觀察分析統計表，體驗到條形統計圖不能直觀反映喜歡各種顏色的人數占總人數的百分之幾，這樣引起學生的認知沖突，自然引入今天我們要學習的扇形統計圖。

（在這一環節的設計意圖：黃老師首先創設了情境圖，為引出統計的相關知識作鋪墊，其次是利用條形統計圖和折線統計圖不能表示各部分數量同總數之間的關系，引出扇形統計圖，說明了扇形統計圖的意義和作用，激發學生的學習興趣）

環節二：自主學習，探究新知（預設時間20分鐘）

這一環節是本課教學的重點，為了突出重點，黃老師設計了以下幾個步驟：

1. 課件出示扇形統計圖，讓學生先仔細觀察，獨立思考，然后同桌交流，互相說說各自的發現。教師巡視參與學生的討論并引導學生關注整個圓的含義以及每塊扇形的含義。

2. 全班交流，抽生說說自己的發現，教師適時加以點撥引導。

3. 師生共同歸納出扇形統計圖的特點和作用。

（這一環節，黃老師先讓學生認真觀察、獨立思考，同桌交流，教師點撥引導。真正體現了學生是學習的主體，教師是組織者，引導者與合作者。）

環節三：運用知識，解決問題（預設時間5分鐘）

教科書56頁的試一試及練習十五第一題。讓學生學會獨立嘗試，教師巡視并指導學有困難的學生。在這里黃老師又讓學生說說整個圓表示什么？扇形部分表示什么？再次鞏固扇形統計圖的特點。（這一環節的設計意圖：是讓學生學會利用扇形統計圖提供的信息解決身邊的數學問題，以達到學以致用的目的，同時讓學生感受到數學來源于生活而又服務于生活）。

環節四：課堂總結，拓展延伸（預設時間5分鐘）

1. 本節課你有什么收獲？

2. 扇形統計圖與學過的條形統計圖和折線統計圖有什么不同？（這一環節通過兩個設問對本節課進行總結，有利于學生學習知識，方法上的沉淀，另外通過與條形統計圖和折線統計圖進行對比。在對比中理解和掌握扇形統計圖的特點和作用，幫助學生形成網絡化的知識和結構。）

第五環節：拓展應用，促進發展。（預設時間5分鐘）

完成練習十五第2題和課堂活動第2題。

五、 板書設計

板書設計是一節課重點內容的集中體現，為此黃老師通過關鍵詞突出了本節課的重點：即扇形統計圖的特點和作用。

當然課堂教學中的許多情境我們無法預設，我們更應該關注課堂生成的精彩，相信黃老師這堂課一定會呈現出別樣的精彩。我的說課到此結束，謝謝！

作者簡介：

曹家倫，四川省宜賓市，四川省宜賓市南溪區鐘靈街小學。