淺談幼兒趣味性體育游戲活動的開展

摘要：體育游戲活動是幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一，它能直接增強幼兒的體質(zhì)，提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力，對促進幼兒身心健康發(fā)展具有積極的作用。所以，幼兒園要重視開展適宜于不同年齡段幼兒的體育游戲活動。《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域的“指導要點”還指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”而趣味性體育游戲活動正能滿足幼兒的這種求趣心理和身心發(fā)展的需要。

關鍵詞：開展;趣味性體育游戲;形式

一、 根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇趣味性體育游戲活動的內(nèi)容

1. 由于小班幼兒年齡比較小，體能還比較弱，我們在選擇體育游戲活動的內(nèi)容要側重于技能簡單的、直接的、模仿性強的、形象具體的、富有趣味性的體育游戲。如：“小孩小孩真好玩”“老鼠籠”“風吹樹枝搖一搖”“大樹和小鳥”“打怪獸”“小兔找家”“繞線線”等等。

2. 中班幼兒體力發(fā)展較于小班而言有著明顯的增強，他們的動作發(fā)展更加的完善，基本動作更為靈活。我們在選擇體育游戲活動的內(nèi)容要側重于富有情節(jié)性、具有追逐性、動作多樣化、活動規(guī)則性、簡單競賽性等等思維具體形象的體育游戲。如：“老狼老狼幾點鐘”“袋鼠跳”“跳房子”“花樣走輪胎”“花樣籃球”“開火車”“炒黃豆”等等。

3. 大班幼兒的體力更加的充沛，他們的動作更加的靈活，控制能力相較于小中班有著明顯的增強。我們在選擇體育游戲活動的內(nèi)容要側重于合作性較強、規(guī)則難度不一、動作較多、具有競賽性、多樣的玩法等等具有豐富的情節(jié)和角色關系的體育游戲。如：“趕小豬”“踩高蹺”“抬轎子”“舞龍”“跳皮筋”“跳長繩”“網(wǎng)魚”等等。

二、 按照幼兒的體能、興趣，創(chuàng)設趣味性體育游戲活動的情境

幼兒園綱要指出：“幼兒園教育活動的內(nèi)容：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此，在組織體育游戲活動時，我們可以根據(jù)各個年齡段幼兒的體能、興趣，以生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng)設趣味性體育游戲活動的情境，讓幼兒在活動中看得見、聽得到、摸得著。這樣也讓體育游戲活動更加具有趣味性、自由性和社會性，不斷激發(fā)幼兒的參與興趣。

例如：中班體育游戲活動《送貨忙》，便是來自于幼兒周邊生活的實踐活動。當幼兒看到快遞叔叔經(jīng)常送貨時，也紛紛躍躍欲試。教師在創(chuàng)設活動情境的時候，可以讓幼兒穿上快遞員的小衣服，準備各種各樣的包裹、小車等等，當教師說要想出不同的方法通過障礙，將貨送到對面的時候，幼兒們的興趣一下子上來了，有的騎小車送貨，有的抱著貨直接跑過障礙物，有的將貨物背在背后，爬過障礙物，還有的合作一起抬更多的貨繞過障礙物，在這個活動中，幼兒的運動能力與創(chuàng)造性得到了發(fā)展。隨后，教師和孩子一起設置更多的障礙物，如提供幾個不同高度的斜坡與獨木橋，并配以自制的小推車、小籃子、口袋等輔助材料，讓幼兒休息片刻后自由選擇合適的工具將貨物運過山坡、小橋。通過創(chuàng)設活動的情境，讓幼兒更好更快的達成體育游戲活動的目標，使孩子們更加喜歡參與體育游戲活動。

三、 提供適宜的游戲材料，設計趣味性的體育游戲活動規(guī)則

（一） 多種途徑選擇可利用的游戲材料，設計富有玩趣的體育游戲規(guī)則

1. 利用園內(nèi)現(xiàn)有的游戲材料，設計趣味性的體育游戲規(guī)則。

2. 利用家長提供的游戲器材，家園共同設計體育游戲規(guī)則。

（二） 努力挖掘能一物多玩的游戲材料，設計由易到難的體育游戲規(guī)則

在設計活動的規(guī)則的時候，我們有時候會受到傳統(tǒng)觀念的影響，認為只有準備很多的游戲材料，才能設計出多樣的游戲規(guī)則。其實不然，很多材料布置在一個小范圍的場地中，可能并不利用幼兒的練習，也不利于游戲的創(chuàng)作，我們可以努力挖掘能一物多玩的游戲材料，設計由易到難的體育游戲規(guī)則。例如：在活動《趣游姑蘇橋》中，教師選用了木制長板凳，經(jīng)過簡單的裝飾把它“變”成一座橋。活動開始，孩子們運用橋設計簡單的游戲規(guī)則：手腳協(xié)調(diào)、靈活地運用最快最好的方法鉆橋洞。接著，提供多些的橋（長板凳），讓孩子們設計游戲規(guī)則，孩子們一起合作、一起探索，最后設計出較難的游戲規(guī)則：將長板凳疊放成多層橋和斜坡橋，要求幼兒想出各種方式過橋，注意由高處往下跳時，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，保護自己。活動中長凳成了唯一的器材，但孩子們通過探討，設計出不同的游戲規(guī)則，并能遵守自己創(chuàng)造出的游戲規(guī)則。這樣使活動不再是枯燥的、乏味的、高控制的，而是自主的、極具挑戰(zhàn)性的、充滿歡聲笑語的。

四、 采用適當?shù)挠螒蛐问剑ぐl(fā)幼兒參與體育游戲活動的興趣

（一） 集體的游戲形式

集體的體育游戲形式，具有互動性、交流性、教育性的特點。在集體的游戲活動中幼兒的人數(shù)較多，教師在采用集體的游戲形式時，要注重游戲的娛樂性和趣味性，這樣才能更好地激發(fā)幼兒的好奇心和參與興趣，使其能夠積極主動地參與到幼兒體育游戲活動。

（二） 分組的游戲形式

分組的體育游戲形式，可以分為男女分組法、隨機分組法、標志分組法、自主結伴分組法、情境結伴分組法等等。在體育游戲活動中，教師可以根據(jù)不同的體育活動內(nèi)容，采用恰當?shù)姆纸M游戲形式，可以提高幼兒參與活動的興趣。

（三） 競賽的游戲形式

競賽的游戲形式，是激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣和促進幼兒發(fā)展的重要手段，采用適當?shù)母傎惖挠螒蛐问剑粌H有助于幼兒運動能力的培養(yǎng)，也能讓幼兒感受到競賽帶來的快樂，同時培養(yǎng)了幼兒愛集體、愛同伴、守規(guī)則的意識和能力，為幼兒的心理發(fā)展提供良好的條件。

總之，幼兒的興趣是多變的，他們對體育游戲的興趣不是生來就有的，作為幼兒支持者、合作者、引導者的教師，要讓幼兒在體育活動中玩中樂、樂中學。我們要在實踐中不斷地反思、不斷地調(diào)整、不斷地總結，要讓幼兒在充分感受體育活動的樂趣中獲得身心健康、和諧的發(fā)展。

作者簡介：

薛花，江蘇省蘇州市，蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道車坊幼兒園。