如何提高體育教學效果

李亞釗

摘 要：隨著我國新式教育體系的不斷發展和完善，初中體育教學改革也在不斷的推進中，自最初的簡單發展學生體質和簡要了解體育運動向訓練的綜合化、系統化方向發展，力圖提高學生的綜合素質和能力。隨著社會的發展，人們的生活在發生著巨大的變化，學生的體質卻未出現明顯的提高，因此，在教學中要融合多種教學方法，才能在新的環境下抓住機遇，迎接挑戰。

關鍵詞：教學理念 自主學習 游戲 實例

初中階段，體育課是提高學生身體素質的重要途徑，而傳統的體育教學方法比較單一、模式簡單，一般采取的都是教師示范，學生跟練，教師糾錯的模式，教師成為了體育教學的“統治者”，學生只會跟著教師進行被動學習，這種教學方法難以發揮學生的主觀能動性，不利于體育教學自主學習的開展。因此，為了保證學生有效的學習效率和學習成果，我們必須嘗試更多有效的教學方法。

一、教學方法多樣化的重要性

隨著素質教育改革不斷地發展，我們必須從根本上轉變教學理念，真正實現學生的主體地位，培養德智體全面發展的人才，積極采用多種教學方法，這是打造高效體育課堂的需要，也是素質教育發展的客觀要求。新課改的實施，要求在教學中體現學生的主體地位。傳統的體育教學方法，以教師示范講解、學生學習訓練為主要教學方式，學生是課堂學習的被動接受者，在學習過程中缺乏思維展現，這種教學方法嚴重制約了學生學習的積極性和主動性，影響了課堂質量，必須實現教學方法的多樣化。

二、靈活采用多種教學方法

（一）自主學習的實際應用

在室外體育教學中讓學生自由式學習，這種教學方法的應用能夠讓學生在課前進行短暫的熱身，教師可引導學生根據其平時的體育運動喜好來進行自由練習，或者進行教學分組，都過各個小組的對抗練習來開展各項體育運動，這種教學方法能夠有效的讓學生的體育特長得到發揮，并且能夠把體育訓練自主的讓學生進行選擇，充分發揮學生的主觀能動性，調動他們進行體育運動的積極性，使學生在一個愉快的氛圍中開展體育運動，最終能夠達到鍛煉其身體素質，培養他們體育愛好，通過自己的運動方式來達到強身健體的目的，無論是對其身心健康還是身體健康都有一定的促進。初中體育教學在自由學習過程中一般可通過幾個步驟進行引導教學，首先，教師可首先進行根據要開展的體育運動進行講解，講解中的內容涉及注意事項和活動技巧，這樣不僅方便學生在自由學習中對要進行的體育運動有一定的基礎了解，此外，還能夠根據教師的引導來帶領學生做好各項準備運動，以防止在進行自由體育活動中學生因運動前的熱身不足，出現運動拉傷、脫臼等現象的發生。然后，教師可根據體育活動中學生出現的問題進行跟蹤指導，詳細的記錄在運動中學生出現的錯誤和問題，及時進行講解，這對于學生日后的自由鍛煉有著非常重要的作用。最后，教師還可以根據學習后學生的整體活動情況進行總結和評價，對于表現好的學生要提出表揚，對于表現不好的學生要及時的鼓勵和再指導，激勵孩子自我改進和樹立信心。

（二）在“玩”中學

初中體育教學中可應用游戲教學法進行教學滲透。通過體育教學方法在學生體育運動中的運動會對其身心發展有長足的發展和進步。在初中生這個年齡段，學生的年齡特征能夠大幅度的提高教學的有效性。例如在學生的體育項目教學中會感到枯燥乏味，在教學過程中教師可適當的加入折返跑、接力跑等趣味性的體育運動，這樣不但能夠對學生的單一運動產生厭煩感，還能夠為學生提高體育綜合素質和能力帶來提高。另外，對于初中低年級的學生而言，拉網捕魚、警察抓小偷、搶球占座等游戲都是他們非常樂于進行的體育游戲。教師可將這些游戲同教學內容相結合，讓學生在玩中學、在學中玩，最終實現體育興趣和體育素質雙雙提升的理想教學效果。在備課時間，教師還應擴展思路加大游戲教學法的適用范圍，探索、創新更多、更好的游戲方式，提高孩子們的興趣，以更新穎的形式開展體育教學。

（三）現代教學手段的應用

隨著現代互聯網技術的廣泛應用，體育教學也產生了一種全新的思路，這就是多媒體教學法。這一方法可將體育知識以圖片、音頻、視頻等更加生動形式傳達給學生，既能使體育知識更加具體、形象，富有感染力和沖擊力，還能大幅度提高學生對于體育學習的興趣，加深他們對教學內容的記憶效果，提高學生的學習欲望和學習熱情。在初中體育教學中，教師可將艱澀難懂的體育理論或活動步驟、運動技巧等知識通過多媒體技術演繹出來，這既能彌補教學語言表達的缺陷，還能提高學生的畫面想象力，通過較短時間的觀摩就能收到更加直觀的教學效果。如教師在講解比賽規則或身體結構時，就可以播放比賽視頻或身體結構動態圖片，然后再配以講解，這樣將會收到事半功倍的效果。

（四）實例的應用

實例教學法在體育教學方法中的運用總體來說有較強的實踐性。通過實例教學法的運用，能夠讓教師在教學過程中更加貼近學生，充分的實例展示能夠教會學生正確的、標準的運動方法和技巧，并能夠提供準確的體育理論，在現場也能夠收到良好的教學效果。在教學方法和實踐觀摩中，實例教學法經過了很長時間的實踐，也在不斷的探索和規范，在體育教學中，可采取集中方式來進行實例教學：在教學前，可首先通過對自身的分析進行實例教學內容的設計，同時在設計中選取有價值的最佳的實例，通過合理的、科學的課堂教學時間進行教學。能夠在準確、生動、具體、形象、生動的方式將實例展示給學生，這樣對增加體育教學的有效性和生動性具有非常大的作用，也能夠起到較好的示范效果。

綜上所述，初中體育教學方法的多樣化發展符合學生能力發展的要求，有利于提升體育課堂教學質量，提高初中學生的身心發展水平。在實際的初中體育教學中教師應根據學生的實際學習情況采取多種教學方法的綜合運用，進而提高學生的學習能力。此外，教師還應該通過不斷地學習與交流，積累教學經驗，進一步提高自身的教學水平，在教學中為能夠創新出更多行之有效的教學方法，促進學生的不斷發展和進步提供有利條件。