高中數學教學中運用微課的策略研究

摘 要：在信息化教育時代不斷發展的背景下，高中數學教學務必要迎合時代發展以及學生實際需要，及時轉變教學理念與教學方式，充分利用微課提高高中數學教學質量，加強學生的數學知識應用能力，在高考中取得優異成績。基于此，本文簡析了現階段高中數學教學遇到的困境，分析了微課在高中數學教學中的重要作用，圍繞著應該如何利用微課改善高中數學教學現狀，提出了幾點建議及策略。

關鍵詞：高中數學 微課 困境 策略

如今，隨著教育政策的逐步變革與完善，互聯網時代對教育事業的影響是無可厚非的，微課教學形式的出現也為高中數學教學帶來了新的曙光。在調查研究中發現，很多高中數學教學都存在諸多問題，包括學生學習狀態不佳、課程教育形式不科學、教師自身素養不高等。因此，為了實現對現代高中數學教學水平的提升，就務必要充分發揮微課的教學優勢，不但有助于學生注意力的集中，也能夠針對重難點內容進行詳細講解，切實提高學生的數學應用水平，本文對此展開了深入的分析與探索。

一、高中數學現階段教學困境簡析

（一）學生學習狀態不佳

由于高中數學知識難度系數較高，學生的學習壓力也逐漸增加，更容易產生畏懼心理。與此同時，傳統數學教學方式過于枯燥單調，使得原本較難的知識內容更不易于理解。久而久之，學生在這樣的學習狀態下，不僅會加劇疲憊感，也會導致學生逐漸喪失學習積極性。……