小組合作學習在初中英語教學中的應用探討

陳安琦

【摘要】初中英語教學的目的是為了提高學生英語水平，讓他們熱愛英語，提高成績，練好口語。為了提高學生們學習英語的效率，培養他們的團結力，提高他們對英語的興趣，在英語教學中可以采用小組合作學習的方法。

【關鍵詞】小組合作學習 初中英語教學 實施方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0112-01

隨著教育改革的進行，素質教育逐漸得到全面的落實。課程改革初中英語方面，小組合作學習得到廣泛的應用。

在初中英語學習過程中，小組合作學習方法能提高學生對英語的興趣，提高他們學習英語的效率，讓他們能更好的用英語進行溝通。小組學習可以讓學生之間英語能力互補，互相幫助學習，成績共同提升?？梢宰寣W生從小認識團隊合作的重要性，提升團隊意識。除此之外，英語老師可以安排學生進行小組合作學習，從學生相互學習中發現教學新方法，提高自己的自身素質，轉換教學方式，提高課堂教學效率。小組合作學習在初中英語教學中起到重要的作用。

一、小組合作學習的理念

初中英語合作學習是將所教的班的學生分成幾個小組，小組是由英語水平好的學生，英語水平相對較弱的學生共同組成。在學習期間，通過小組成員之間的互相幫助，共同合作，努力提升英語成績。幾個小組之間，還可以通過競賽的模式，增加大家學習英語的積極性。這種互幫互助的小組學習模式，能讓全班學生學習效率得到大大提升。老師也可以參與其中，帶動節奏，活躍氣氛。幫助一些小組成員里面英語水平弱的人，激發他們的小組榮譽感。小組合作學習模式最終都是為了更好的服務學生，幫助他們英語能力得到提升。

二、小組合作學習模式的實施方法

1.學生之間合理的分組。學習英語在決定分組的時候，老師要提前考慮學生的各個情況，根據學生平時英語成績，口語能力，興趣愛好進行合理分組。可以將性格外向跟性格內向的人進行分組，這樣學生之間可以性格互補，共同學習?？梢詫⒛猩团旌戏纸M，英語學習好的跟學習較差的人分組。讓每一個學生都參與其中，互相幫助，共同進步。

2.小組之間進行合理的任務討論。老師選擇合適的學習任務讓小組之間進行討論完成，這樣可以曾加學生的參與度，完成后的滿足感。對一些學習能力強、完成速度快的小組，可以另外的增加難度，讓他們勇于挑戰，激發學生的學習熱情，鍛煉學生之間的合作拼搏精神。

3.小組合作學習理論在學習當中的應用。根據不同的英語課型，采用不同的合作方式。

（1）在英語聽寫教學中，小組合作學習的應用。在進行英語聽寫教學時，可以讓口語能力好的學生先讀，不熟的學生多練。不熟的學生向口語能力好的學生，老師請教，讓他們監督發音，語言的流順性。這樣經過小組合作學習訓練，組員都能更好的進行朗讀，背誦?？梢宰屝〗M成員互相提問英語單詞，強化記憶，這樣能大大提高學生的學習熱情，促進共同進步。

（2）在英語閱讀教學中，小組合作學習的應用。在進行英語閱讀學習時，老師可以讓所有學習小組預習課文，探討知識點、難點。學生在小組合作中，根據課文的標題進行討論，根據課文的內容找出知識點、難點。讓學生互相討論，發表觀點，提高大家的理解水平。小組討論完后，老師要在課堂對這些知識點、難點進行重點講解，引導學生，讓他們找到自己的不足，爭取改進。

（3）口語教學，在小組合作學習中的應用。在英語口語教學的時候，老師可以讓小組合作的進行練習。老師可以把一段情景對話，讓小組成員扮演不同角色，互相用英語交流。通過練習，提高大家對說好英語的自信。老師也可以在小組之間熟練后，讓各個小組選出代表，進行自編自演，鍛煉學生的反應力，提高學生對英語的理解。

（4）英語寫作，在小組合作學習中的應用。在進行英語寫作時，小組合作練習的成員要共同探討問題，獨立完成寫作。在寫作前，通過互相商量，把握寫作的中心思想，確定主題。寫作工程中，遇到的難寫的詞、不會寫的句子，可以向老師，組員請教。寫作完成，組員之間先相互審閱，指出缺點，并進行改正。然后老師從中選出好的樣文，進行鼓勵表揚。這樣，各個小組為了榮譽，都會積極的寫作，相互學習，相互監督。學生的英語寫作能力也會得到顯著提高。

結論，小組合作學習在初中英語教學應用實施中，起到積極的促進作用。在初中英語教學中，老師要學會合理的運用小組合作學習方式，目的就是為了提高學生的成績，培養他們的興趣。讓他們在英語這個學科中取得優勢，打好基礎。為學生以后的發展，提供幫助。

參考文獻：

[1]鐘敏誼.淺談英語教學中小組合作學習模式的應用[J].太原大學教育學院學報，2011（S1）

[2]鄧少麗.合作學習模式在高職英語教學中的應用[J].考試周刊，2009（36）

[3]盧飛君.合作學習在英語教學中的運用及思考[J].浙江教育學院學報，2008（3）

[4]袁宏.小組活動在英語教學中的應用[J].牡丹江教育學院學報，2010（1）