“一中心+一平臺+四循環”，土木類專業產教融合建設思路探討

楊甲奇 楊陳慧

【摘要】貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，土木類專業應以傳統產業轉型升級為產教融合契機，以產業服務和人才培養為建設主線，融入“互聯網+建筑產業”思維，通過“一中心一平臺四循環”，完成產教融合?！耙恢行摹敝傅氖?，依托BIM實訓基地與建筑工業化實訓基地，建成的不動產研究與應用中心。該中心規劃應滿足產業需求，專業改造對口產業布局?！耙黄脚_”是指以“互聯網+建筑”為建設模式，對應不動產研究與應用中心線下實體，建設的不動產研究與應用中心線上管理平臺。該平臺是由政府-行業-學校-企業攜手打造的開放性共享平臺。通過線上互聯網綠色管理，提高中心運轉效率，降低管理成本。“四循環”是指，研發-應用-教學-社會服務四環節相互融通，驅動產業經濟，多方共贏。本文旨在以四川交職院建工系產教融合探索與實踐為例，為當前的土木類專業建設提供一些思路。

【關鍵詞】不動產研究與應用中心 線上管理平臺 產業服務和人才培養 產教融合

【中圖分類號】TU-4；G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0032-02

一、科技創新引領產業發展，一中心融通研發-應用-教學-社會服務四環節，完成產教融合循環

“一中心”指的是依托BIM實訓基地與建筑工業化實訓基地，建成的不動產研究與應用中心。該中心下屬新技術中心、企業入駐中心、社團與創新創業中心、社會服務中心4個部門

1.新技術引領產業，新技術中心服務行業，助推產業升級

新技術中心以BIM和建筑工業化大師工作室為依托，涵蓋BIM技術、建筑工業化、綠建節能和工法研究四個方向.該中心通過與政府、行業和企業（四川鐵投集團等）等聯合開展項目開發、科技攻關、咨詢服務等橫向合作。主要通過三條途徑助推產業升級。一是，三個工作室以建筑信息模型（BIM）技術研發和應用為核心，并基于BIM技術開展綠色建筑設計及性能分析和建筑工業化技術的研發和應用工作，對接產業，服務行業。二是，依托晟茂等建設公司在建大型工程項目，在項目設立“教師工作站”，與項目技術人員、工長組成工法研究小組，按“項目上發現問題——“項目+工作室”——研究問題——到項目解決問題——形成工法——項目推廣應用“流程進行工法研究，為工程一線疑難雜癥提供技術服務。三是，該中心依托校企合作企業（3-4家）提供項目和技術支持搭建專業教師與項目實踐的橋梁，提升各專業教師職業能力。由此，該中心通過技術攻關和幫助企業解決新技術攻關和新工藝推廣中的難題，以專業服務提高專業社會知名度，以科研促進專業發展，助推產業升級。

2.新技術落戶校園，企業入駐中心培養產業人才，滿足產業需求

企業入駐中心包括3個工作室，工程設計室、工程咨詢室、房地產市場研究工作室，分別覆蓋建工系5個專業。旨在借力BIM技術，著力于行業與市場動態，讓新技術落戶校園，回歸教學，通過五個途徑完成產學研循環。一是，以3個工作室為平臺，校企互認掛牌、相互參與培訓合作；二是，企業將最新應用性技術或生產性問題帶進課堂，以工作室為教學主體參與完成項目教學；三是，以工作室為實訓主體參與實訓實習專周，由工作室按企業標準完成對學生的實訓實習考核；四是，以工作室為社會服務主體，對外承接工程設計、工程咨詢、房產咨詢業務，按行業和企業標準對工作室進行考核。五是，以在建工作室為據點，逐年吸納兄弟院校相關專業和新的企業參與建設，拓寬業務，提高社會影響力。由此，該中心促進了產教深度融合，提升了產業人才培養質量。

3.新技術落地產業，社團與創新創業中心提升雙創能力，驅動產業經濟

建工系以建筑工程技術專業為龍頭，對應5個專業人才培養方案，分別建立BIM與模型制作社、BIM算量計價社、市政工作室、BIM裝飾合造社、房地產咨詢工作室，五個優質專業社團。社團與創新創業中心通過五方面完成專業社團建設：一是，學生按專業分別加入5個社團，全員參與，年終考核得分納入學生素質測評分。二是，從社團組建、組織架構、人員配置、業務開展、經費預算到部門與成員績效考核由各社團自主管理。三是，社團活動的開展內容與進度計劃與專業人才培養方案進程同步?；顒觾热葜饕ǎ簳r事論壇、專業講座、學習交流、專業課程資源建設、賽事開展、公益服務以及在教師指導下的實習實訓和社會服務項目承接。四是，提高社團活動與專業課程的結合度、與職業工作情境的契合度，激發學生工作積極性和責任心。五是，讓專業社團成為專業實踐的有效載體，激發學生獨立思考的創新精神，提高解決問題的實踐能力。學生通過自我規劃、自我管理，培養職業素養，通過任務承接、績效考核，增強了職業認可度，全面提升雙創素質。

社團與創新創業中心主要通過三途徑完成雙創能力提升：一是社團建設與專業建設同步，提升專業技術能力；二是借力新技術和企業入駐中心，以項目為載體，教師帶領學生社團，實踐“現代學徒制”培養模式，提升社團項目管理能力；三是依托入駐企業，以專業社團為服務單位，以師生共同服務企業為著力點，承接服務項目，提升社團服務能力。由此，該中心通過提升學生雙創能力，為企業提供了智力支持和人才支持，驅動了產業經濟。

4.四方攜手，社會服務中心積極開展多種類培訓，服務產業經濟

通過政府、行業、企業、學校四方攜手，社會服務中心主要拓展對外培訓、學歷提升、項目承接、公益服務等業務。建設措施主要包括以下六個方面。一是，大力開展院內在校生的職業技能培訓工作；二是，繼續做好與本科院校的專升本教育工作，擴大在校生專升本套讀規模。三是，繼續加強與行業主管部門的合作，爭取對校內外開辦造價師、建造師、招標師、BIM建模師等國家及行業執業資格考試培訓。四是，加強與地方政府與行業協會的合作，開展特有工種的培訓（如：BIM建模、建筑裝配），盡力拓展對企業在職人員的繼續教育項目開展。五是，進一步開展農民工培訓、送教上門等公益活動，扶貧老少邊窮，擴大社會服務影響力；六是加強國際交流，探索RICS認證培訓，順應一帶一路的發展需求。由此，該中心通過多形式的社會服務，助推了區域經濟。

二、實踐“互聯網+建筑”，“ 一平臺”實現產業資源共建、共用、共管、共享，產學研深度融合

“一平臺”是指以“互聯網+建筑”為建設模式，對應不動產研究與應用中心線下實體，建設的不動產研究與應用中心線上管理平臺。該平臺是由政府-行業-學校-企業攜手打造的開放性平臺，該平臺通過發布產業信息、分析產業數據、研發產業技術、解決一線疑難、提升產教師資、培養產業人才、培訓產業員工、承接產業服務，對接產業需求，整合了產業資源。將線下完成的技術資源在不動產研究與應用中心管理平臺上共享開放，同時在線上提供新技術咨詢服務、在線問答服務，產業服務承接推廣，從而更好地完成新技術引領，助推產業轉型升級。通過線上管理與服務，實施貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，完成產業資源的共建、共用、共管、共享，實現了產學研深度融合。如圖2所示，中心平臺由4個分區平臺構成，由4個通道進入，4個分區一鍵鏈接，主要實現綠色管理、資源共享、產業服務、人才培養4大功能。4個分區平臺：一是產業四方合作平臺，助力產業發展，完成產教融合，四方直通。二是產學研工作中心管理平臺，對接產業，資源共享，一鍵服務；三是產業基地管理平臺，技術轉化，多效功能，綠色管理；四是產業人才培養管理平臺，立體化打造，多維度培養，精細管理。

1.產業四方合作平臺，助力產業發展，完成產教融合，四方直通

該平臺職教聯盟成員應達10家以上，并應包括2家以上落后地區學院，以達到帶動落后，引領示范作用。企業聯盟成員應達10家以上，并應包括2家以上落后地區企業，以達到扶貧老少邊窮，助推區域經濟作用。建設平臺應首先完善長效運行機制，保證在線平臺運行良好，提高平臺點擊率，從而提高了平臺管理和服務效率。

2.產學研工作中心管理平臺，對接產業，資源共享，一鍵服務

線下新技術研究運用中心和工法研究推廣兩中心通過線上六版塊完成技術資源共享開放，產業服務承接推廣，從而更好地完成新技術引領，助推產業轉型升級。

3.產業基地管理平臺，技術轉化，多效功能，綠色管理

新技術通過產業基地管理平臺完成技術轉化。該平臺通過線上推廣實現教學、生產、培訓、服務多效功能。所有教學、培訓項目通過電子化管理，全過程記錄，便捷高效、綠色環保，豐富了產業資源。

4.產業人才培養管理平臺，立體化打造，多維度培養，精細管理

產業人才培養通過專業布局、課程資源建設、師資建設、專業社團建設、創新創業、就業管理五方面立體打造，多維度培養產業人才。通過在線管理平臺，發布學習任務，配套學習資料，進行任務評價，開展專業社團活動、鼓勵創新創業，學習者資料全程歸檔管理，由此做到人才培養全過程精細管理。

三、四循環，兩載體，實現了產教深度融合

“四循環”是指，研發-應用-教學-社會服務四環節相互融通。以四川交職院建工系為例的土木類專業產教融合建設思路是指，依托BIM實訓基地和建筑工業化實訓基地建設，通過一中心+一平臺建設，融通了研發-應用-教學-社會服務四環節，完成產教融合循環。同時以中心與平臺建設為兩個載體，將專業建設、隊伍建設、基地建設、信息化建設、科技創新與社會服務、學生綜合素質提升、國際交流與合作建設貫穿其中。該建設思路通過四川交職院建工系的探索與應用，已取得較好的成效，在土木類專業產教融合建設方面，具有一定的普適性和可實施性。但仍存在以下相關問題：一是校企合作長效機制未建立，合作深度不夠；二是，科研轉化率低，社會服務中科技含量有待提升；三是，師資隊伍不能完全滿足專業轉型升級和培養具有大國工匠精神的技術技能型人才的需要；四是，部分實訓設備沒有跟上行業轉型升級的要求，配備標準有待提高。

作者簡介：

楊甲奇，四川交通職業技術學院建工系主任，教授，RICS專業會員，主要從事土木類專業高職人才培養與產教融合研究；楊陳慧，四川交通職業技術學院建工系房地產教研室主任，副教授，RICS專業會員，主要從事土木類專業高職人才培養與產教融合研究。