新時期小學教育教學體系的重構

周文秀

摘要：當前，重視數學、語文、英語文化課知識體系傳授，忽視德育教育的小學教育體系急待改革。小學教育是新時期培養社會主義建設者和接班人的關鍵，而重構小學教育的教學體系是實現這一目標的重要保證。

關鍵詞：基礎教育 教育體系 德育教育

習近平主席在全國教育大會上的講話指出：要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。就要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。因此，新時期要培養合格的社會主義建設者和接班人，要真正將立德樹人教育抓好，基礎教育是關鍵一環，俗話說，“基礎不牢，地動山搖”，基礎教育中的小學教育更是關鍵中的關鍵！[1]

一、小學教師教育思想的重構

教師是教育的實施者，決定教育的發展未來。師者，所以傳道、授業解惑也。首先就是要“傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養學生的人格品質。在過去的小學教育中，往往更多的注重“授業解惑”，注重對知識的傳播，德育教育有被不同程度忽視的現象，甚至有的學校思想品德課程經常被語文、數學所謂的主課搶占，更別說在語數課上的德育教育了。而學校為了升學率也常常睜一只眼，閉一只眼。這從深層次體現了小學教師對小學生的思想道德教育重要性認識的嚴重不足，這是小學教育首先要解決的關鍵問題。如何能從根本上改變教師的教育思想觀念呢，主要從以下兩個方面著手：[2]

1.對現有從事小學教育的教師進行教育引導

目前我國小學教育教師層次參差不齊，城鎮教師多數受到過高等教育，可通過集中培訓、開展思想大討論等多種形式進行引導、轉變觀念。對于鄉村教師情況大有不同，文化課為主的理念較為根深蒂固。并且一些老教師原來接受的教育也是主要以文化課為主的教育理念，因此需要系統而有計劃的進行教育引導。比如開展不同形式的系統學習培訓班、觀摩課等逐步扭轉觀念，進行思想統一。

2.對未來將要從事小學教育的教師進行教育引導

小學教育的師資主要來源于各類示范院校畢業生。應從源頭上引導小學教育的未來實施者。這就涉及到師范大學的本科教育問題。除了抓好他們自身的文化知識教育外，還要強化思想道德教育和社會實踐教育環節，把三者融會貫通。同時要教會他們如何將這種教育方式應用到未來的小教中。讓這些師范生在思想上統一認識：小教不只是文化知識的傳承，要深刻把握“立德樹人”的深刻含義。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。學校作為青少年學生培養的重要陣地，學校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是在學校培養“德才兼備，以德為先”的高水平的師資，形成以德修身、以德服眾、以德領才、以德潤才、德才兼備的用人導向。”學校應要堅持這一思想并貫徹落實到教育教學各個環節，用“德”字來培養教師和學生，依“德”字來評價教師和學生，憑“德”字來任用教師和學生干部，以“德”字來監督教師和學生。要圍繞“勤學、修德、明辨、篤實”的要求，從落細、落小、落實入手，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進青少年學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

二、教學體系的設置

在小學教育過程中，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節中。這就要求小學教育中，需要重構教學體系。首先應正常單獨設置德育教育課程和社會實踐教育課程。以往德育教育課主要以教師上思想品德課課堂教學體現，一般一周一節，最多兩節。而這些課程無論是授課形式還是上課時數都不能滿足真正對小學生德育教育的要求。因為一個孩子的小學階段是價值觀、人生觀、世界觀形成的初期，是形成對崇高的“真善美”辨識的重要階段，在一定程度上會直接影響后期的努力方向！因此小學階段的德育教育直接關乎青少年的未來，也關乎國家的希望！“我們要培養的接班人不能“長著中國臉，沒有中國心。”社會實踐教育是能夠讓學生真正感知得到的多種形式的教育集合體。可以采用參觀、勞動、聽時事、真人報告、角色互換體驗等形式針對孩子的愛國情懷、社會責任感、感恩情懷、同情心等方面的人格培養和塑造。其次，在文化知識教育中需要更多滲透德育教育內容，明確“社會主義建設者和接班人”的培養目標要求，真正將德育教育體現在每節課堂中。這不是在課堂中的口頭訓教，而是在語文、數學甚至英語這些所謂主課的選題內容中要注重德育教育的培養和熏陶。細化到比如一篇課文內容的節選，一道數學題的題干的提法都體現德育教育的內涵。[3]

總之，立德樹人，應在基礎教育尤其是小學教育打好基礎，小學教育的好壞決定我們能不能培養出合格的社會主義建設者和接班人，決定我們培養了怎樣的建設者和接班人。新時期，重構小學教育體系是這項任務的重中之重！

參考文獻：

[1]董強，余菊.民族教育要落實好“立德樹人”的根本任務，貴州民族報，2018.12.

[2]王定華，教師的核心使命是立德樹人，中小學管理，2018，9，卷首.

[3]劉學智，張振，王佳楠.教育綜合改革視域下大中小學教材制度體系建設：困境與路徑，《東北師大學報（哲學社會科學版）》2018（6）：132-136.