高職院N+1科研管理服務模式研究

李秀明+韓桂香

摘 要 在國家大力提升科技創新的環境下，高職院校如何更好地激發學院科技活力，多出科技成果，在科技創新領域謀得一席之地，成為聚焦的核心問題。本文試圖以江蘇建康職業學院科研管理服務情況為例，剖析科研管理服務舉措對于科研發展的重要意義。

關鍵詞 高職院校 科研服務 科研管理

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.11.012

Abstract In the environment of vigorously promoting scientific and technological innovation， higher vocational colleges how to better stimulate the vitality of science and technology， and more scientific and technological achievements， to obtain a place in the field of scientific and technological innovation， has become the focus of the core issues. This paper attempts to take Jiangsu Health Vocational College research management service as an example， analyzes the significance of scientific research management services for scientific research and development.

Keywords vocational college； scientific research service； scientific research management

江蘇建康職業學院從2009年轉型發展，2014年正式成立科技處，近三年，學院承擔國家自然科學基金項目2項、江蘇省科技廳、教育廳、衛計委等項目百余項，獲“全省教科研先進集體”榮譽稱號。本文試圖分析科研服務做法及目前取得的成績，探索高職院校科研管理機制創新與建設，以此能夠為高職院校科研能力的增強起到“拋磚引玉”的作用。

1 結合高職院校特點分析江蘇建康職業學院科研管理現狀

高校多年的發展歷程已使普通高等教育科研管理工作相對完善，而高職院校科研管理工作的開展若完全參照普通高等教育的科研管理方式，顯然是不能完全匹配的。目前，高職院校科研管理存在一些問題，突出表現在：科研管理理念陳舊、體制落后，[1]科研定位存在偏差，科研激勵機制不健全，科研監督約束機制尚未建立。[2]管理目標認識模糊且投入不夠、科技資源不足且利用率不高、科技成果與市場嚴重脫離，[3]未能很好建立人本化科研管理機制[4]等等。

我院從2009年由江蘇職工醫科大學與江蘇省中醫學校、江蘇省醫學情報研究所、江蘇省衛生統計信息中心、江蘇省衛生人才培訓中心五家單位合并轉型而來，具有普通高職院校發展的典型特征。轉型之后，科研項目申報等工作一直依托教研督導室，直到2013年，學院發文正式成立科技處。此時，對于科研工作的管理依然處于起步階段，科研管理制度還不健全，并且和與日俱增的科研項目數形成鮮明對比。

近年來，我院科研成果數量以及青年教師申報課題數日漸增多，與此形成鮮明對比的是，目前的科研管理過程中存在許多亟需解決的問題。從科研管理制度方法上看，規章制度不健全，與各系部溝通反饋渠道不順暢，多頭管理明顯，分工不明確；從科研項目申報與過程管理上看，沒有建立科研系統管理平臺，依然利用人工和電子表格相結合的方式，科技處在項目申報時更多起著“材料投遞二傳手”角色，技術含量低；從科研成果轉化上看，“重立項，輕管理，輕轉化”的問題在高校，尤其是一般高職院校屢見不鮮，我院也應是重點思考如何將科研成果轉化，服務區域地方經濟，進一步帶動學生就業。較大的科研管理壓力迫使學院亟需探尋一條規范化的科研管理服務模式的道路，只有不斷更新科研管理理念，轉變科研管理服務方式，方能更好解決當前存在問題，同時也為我院科研工作穩扎根基，擴大學院影響力而奠定基礎。

2 提升科研管理對策分析

阻礙科研管理效率提升的主要問題，集中表現在：向服務主導型科研管理轉型尚未完成，科研方向與企業需求對接不夠緊密，科研資源不能有效管理和利用。

尤其在服務主導型的科研管理模式中，科研管理部門應該通過了解科研人員在科研進行中遇到的問題，來對現有的制度進行更細節化、人性化的修改。[5]

為切實解決存在現實問題，學院提出N+1科研服務模式。所謂“N+1”科研管理服務模式，是指服務形式呈現多元化，而科研管理目的具有唯一性，即切實提升科研管理效率。

科研管理目的，主要是圍繞科研項目而開展、實行制度化和科學化的管理，保證科研計劃圓滿完成，出成果、出人才、出效益，同時提高競爭力，這也是科研管理工作核心所在，即目的的唯一性。服務本身貫徹的是一種為人的理念，服務形式易于呈現出多元的態勢，即服務形式多元化。

正所謂“無規矩不成方圓”，為理順科研管理制度，更好地為教工服務，我們推出了多效舉措：首先建章立制，制訂《江蘇建康職業學院教科研成果獎勵辦法》、《江蘇建康職業學院科研經費管理辦法》；制定科技手冊，內容涵蓋項目管理、成果管理、經費管理及其他相關工作等四個大模塊，做到教師人手一冊，對于科研工作的疑問，方便可查；明確各二級學院分管科研的院長及科研秘書，與各系部之間聯系更為暢通便捷；在尚無科研管理系統的情況下，調研多家單位，為了科研經費能夠用之得當，為了便于管理，我們創建了科研經費使用卡，確保經費報銷記錄清晰，雙保險有據可查；為規范誠信學術氛圍及挖掘專利需要，制定論文審核備案表。endprint

每年度組織開展院級科研項目申報，一來可以為申報高級別項目打下研究基礎，二來可以將工作中的工作當中存在的疑點難點問題項目化，鼓勵全院教師參與科研的背景下，重點培育優秀青年教師投身科研；與此同時，與附屬醫院加強緊密合作，院級科研項目面向醫院招標，醫院申報積極性亦十分高漲，增加教科研協作；服務區域地方經濟，依托健康科技產業園，與學院所在浦口區政府合作緊密，多項具有區域特色項目正緊鑼密鼓建設當中。

3 取得成績

一直以來，高職學院科研管理工作圍繞為培養應用型人才，同專業建設、經濟建設等緊密結合起來，教學研究十分重要，學院也設有專門的高教研究所負責教學研究工作。但與此同時，不能因其固有的人才培養使命而過于標簽化，在國家級大項目上的攻關，我們也會結合自身行業科研優勢，嘗試新突破。事實證明，這不僅沒有耽誤“主業”，反而會成為學院發展的重大新亮點。

科研管理服務可以有很多模式，但歸根結底，其宗旨不是干預，而是導向；順應學科、人才發展的方向，為其搭建橋梁、掃清障礙，才能發揮最大的能量。

應用型人才也需要素質培養，專業性人才可能也會從事不同的方向，學院的主體——師生要有屬于自己的核心競爭力，有思路、有實力，才可能實現科研新的突破創新。提升學校核心競爭力，不僅僅是專業實力的競爭，更是順應發展綜合實力的競爭，這才是真正的核心軟實力，真正做到以人為本。

與此同時，科研服務不僅僅局限于低層次的服務，更要向高層次科研管理轉變，正如有些學者所言，要構建一流高職院，就要加強科研管理人員的培訓學習，提升科研管理人員英語水平、法律知識，如知識產權法、合同法等為科研人員提供更多的知識保障。[6]

經過近兩年不斷地開拓創新，學院科研項目實現國家級科研項目零的突破與飛躍——接連取得國家自然科學基金項目、江蘇省自然科學基金項目、江蘇省高等學校自然科學研究面上項目、中華中醫藥科學技術獎、江蘇中醫藥科學技術獎、江蘇省社科基金項目等等。學院科技處曾在2014江蘇省大學生創新創業優秀成果交流展示會上獲優秀組織獎，在2015年底申報江蘇省教科研系統先進集體評選活動中，獲“全省普通高校教科研先進集體”榮譽稱號；2016年，科技處編輯部《中國腫瘤外科雜志》入選第八屆江蘇省科技期刊金馬獎。一次次成績的取得，正是對我院科研管理工作的肯定與認可。除此之外，科技處牽頭學院健康科技產業園，中心實驗室的建設工作，科研管理服務工作不斷實現創新與突破。

4 前景展望

學院科研工作取得成績，但同時存在問題；已有科研項目多，但轉化成果少；科研成果多，標志性成果少；如何加大成果轉化率及具有高層次科研成果獎將是下一步努力的方向。

作為科研管理工作內容之一，形成標志性科研成果[7]尤為重要，學院正逐步搭建科研團隊，努力形成具有學院特色的標志性科研成果。

努力將科研成果轉化為生產力，產生經濟效益，使影響力走出去，與市場對接更為緊密；建立完善知識產權管理機構并加大投入力度，鼓勵發明專利，思考實現轉化，凝練研究方向，形成具有學院特色標志性科研成果，增強學院科技核心競爭力，將科研工作邁上新臺階。

參考文獻

[1] 郭萌.提升理工類院校人文社科科研水平的科研管理研究[J].技術與創新管理，2014.35（6）：573.

[2] 朱勤.高職院校科研管理現狀分析與對策研究[J].職業教育研究，2012（4）：9-11.

[3] 何添錦.高職院校科研管理機制創新途徑探析[J].商業時代，2008（1）：57-58.

[4] 鄒麗陽.基于人本化理念的高校科研管理機制創新[J].職業與教育，2014（8）：29- 30.

[5] 楊威，尚海茹，甘強.高校科研管理創新與效率提升[J].工業經濟論壇，2017.4（1）：112-113.

[6] 張小蘭，韓薇，吳詠梅，劉華翔.“雙一流”大學建設背景下科研管理人員素質和能力培養淺談[J]，科技風，2017（2）：227-228.

[7] 姜亦煒.關于高校科研管理服務工作的思考——以地方本科院校為例[J].常州信息職業技術學院學報，2016.15（4）：6-9.endprint