現代學徒制創新研究策略

吳韋

摘 要 當前學者研究現代學徒制，多數致力于研究其運行方式和對學生的培養。本文研究如何在現代學徒制模式下加強創新的人才模式培養，提高職業教育人才培養的質量。

關鍵詞 現代學徒制 校企合作 人才培養模式

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

在產業轉型升級的驅動下，我國將職業教育作為提升技術技能型人才水平的重要舉措。當前職業教育專業與產業融合對接的現狀還有待完善，牢牢把握產業對人才需求的脈搏，承襲傳統，積極探索發展現代學徒制，被社會各界認為是一種行之有效的職業教育辦學模式。

現代學徒制指的是把傳統學徒培訓與現代學校教育結合起來，形成一種全新的教育方法。在職業院校學校教育中，科學地應用現代學徒制，符合工學結合人才培養的需求。因此，本文對基于工學結合人才培養模式改革的現代學徒制進行研究分析，希望為校企合作、工學結合的人才培養模式提供一些建議。

1現代學徒制創新現狀

現代學徒制將傳統手工學徒制與現代職業教育創新融合，即為“招生即招工、入廠即入校，校企聯合培養”的人才培養模式。

現代學徒制創新是現代學徒制發展的必要思路，但是從目前來看，現代學徒制創新的實施尚存在一些較為明顯的阻礙，具體表現如下：

1.1國家相關制度及政策缺乏

我國職業院校在工學結合人才培養過程中，實行了現代學徒制的模式。這一模式的實施，為高校培養人才、為企業輸送人力資源奠定了一定的基礎，但同時也存在著國家相關制度及政策缺乏的問題。一方面，現代學徒制相關制度不完善容易導致高校與企業職責不明或職責錯位等情況的發生；另一方面，缺乏國家相關扶持政策，高校與企業在開展合作過程中遇到很大的阻礙，使現代學徒制的推行及發展受到極大挑戰。

1.2企業參與度不高

現代學徒制的實施有助于工學結合人才的培養。在這一制度實施過程中，需要得到企業的支持。從企業的角度來說，雖然能夠獲得一定的人力資源，但是同樣需要輸出培訓，并承擔相應的風險。綜合考慮各種因素，企業在校企合作過程中的參與度不高。而企業參與度不高，便會使現代學徒制的推行受到極大的阻礙，使工學結合人才的培養陷入“一頭熱”的困境。

1.3人才培養定位模糊

雖然大部分職業院校能夠認識到現代學徒制的推行有利于工學結合人才的培養，但是，受到長期理論教學的影響，職業院校在人才培養定位上仍然存在重視理論教學、輕視實踐教學的現象。與此同時，在校企合作展開工學結合人才培養過程中，學生在企業中可能沒有得到相應的政策培養，使得學生在企業中難以學習到更多有用的實踐知識及技巧，反而弱化了工學結合實踐教育工作的成效。

2現代學徒制創新策略

2.1完善相關制度及政策

要使現代學徒制的實施更加順利，進一步為職業院校工學結合人才的培養奠定基礎，完善相關制度及政策是必要的。在制度方面，組織各方如學校、企業以及政策等機構。積極構建“政府主導、企業指導、學校組織”的現代學徒制制度。與此同時，完善行業準入機制，企業在招聘員工過程中，將現代學徒制培養的人才納入其中。在政策方面，國家政府機構需重視現代學徒制的實施，同時認識到職業院校工學結合人才培養的重要性，進而對校企合作給予相關支持，排除校企合作面臨的阻礙，進一步為工學結合人才培養的實現奠定基礎。

2.2提高企業參與的積極性

如前所述，由于企業考慮到培訓資源的投入及風險等要素，往往在校企合作中表現的不夠積極、熱情。所以，為了使現代學徒制的實施更加順利有效，提高企業的參與度也是十分必要的。一方面，可以運用資金杠桿，鼓勵企業成為現代學徒制的主體之一。比如，在相關機構的介入下，對參與現代學徒制的企業實行稅費減免以及資金扶持等政策，有效提高企業參與的積極性。另一方面，學校需加大力度與相關企業溝通、交流，讓企業認識到參與現代學徒制的正面效益，比如獲取人力資源、提高員工文化素質等，進而提高企業參與的積極性。此外，為了實現創新現代學徒制，有必要實施“雙元合作辦學模式”的人才培養計劃，校企之間實現“三共”，即：基地共建、人才共育以及效果共評。

2.3明確定位人才培養目標，融入考核機制

在職業院校，工學結合、校企合作人才的培養主要采取的方法即為現代學徒制。但是，職業院校卻存在人才培養定位目標不明確的狀況。因此，職業院校有必要明確定位人才培養目標。在人才培養的過程中，既要重視學生理論知識的汲取，又要重視學生實踐技術、技巧能力的提升，進而實現“理論+實踐”人才的培養。與此同時，有必要在工學結合人才培養過程中，融入考核機制，從理論知識、實踐技巧兩方面對參與現代學徒制的學生進行考核，以此考量學生在參與工學結合教育過程中的效果。此外，還有必要加強高校師資力量，為工學結合人才培養水平力度的增強提供有效保障。總而言之，職業院校工學結合人才培養是一項系統化的工程，必須從多方面加以完善，才能夠為現代化高素質人才的培養奠定堅實的基礎。

3結語

通過以上分析發現，職業院校現代學徒制創新還面對諸多挑戰。現代學徒制作為培養技術技能人才的重要途徑，改變重理論、輕實踐的傳統教學模式，強調實踐性教學環節，在學生培養方面充分體現了課堂教育和職業培訓的跨界融合。

因此，我們要繼續完善相關制度、提高企業參與的積極性、明確定位人才培養目標，讓現代學徒制更加高效地實施，讓現代學徒制進一步為工學結合人才的培養模式奠定基礎。

基金項目：科研基金：2017年湖北技能型人才培養中心項目：工匠精神背景下現代學徒制實踐教學研究——以長江職業學院環境藝術設計專業為例，項目編號：2017JB015。endprint