淺析生活情境在小學數學教學中的運用

朱翠敏

摘要：在小學數學教學中開展生活化教學，能夠讓學生以更加積極和主動的心態融入到學習氛圍中，對于提升教學效率有積極影響。但是生活化教學對教師的教學能力也提出了較高要求，教師需要結合小學數學教材內容和學生的客觀學習需要，合理制定教學計劃和科學安排教學內容，確保生活化教學真正發揮應用的教學促進作用。本文探討了生活情境在小學數學教學中的運用。

關鍵詞：生活情境；小學；數學教學；運用

在小學階段數學教學活動開展的過程中，生活化情境的融入，可以讓學生自身的學習積極性得到更好地激發，并且更好地對于數學知識學習的重要性進行認知。以生活化的情境引入教學活動，可以讓學生處于一個更加容易接受和理解的環境中，更加輕松地對知識內容進行深化，同時利用所學的知識對實際生活中的問題進行解決，達到提升數學素養的目的。

1生活情境對于小學數學教學的重要性

1.1數學學科與生活情境緊密相關

將生活情境運用在小學數學教學過程中是一種極為高效的教學方式，不但可以使小學生意識到數學具有的重要作用，而且能夠使數學課程具有的趣味性得到很好地提高，從而使學生的數學學習積極性得以激發出來。小學生在邏輯能力以及思維方式方面均不是很成熟，而數學又是一門對邏輯與思維能力有著很高要求的學科，因此為了使小學生能夠更好、更快的學好數學，教師要盡量使數學與學生的生活實際相聯系，使學生們能夠在切身的生活情境中對數學知識進行學習，并在學習中感受到數學所具有的樂趣?！?br>