企業在職業教育人才培養中的作用研究

【摘 要】在我國，職業教育人才培養是一項綜合性的系統工程，需要企業、職業類學校雙方相互配合來進行。由于企業在職業教育人才培養方面具備職業教育未有的教育資源，故在職業教育人才培養方面具有先天性優勢。因此本文對企業參與職業教育人才培養中的作用進行研究，有助于完善職業教育人才培養體系的構建，在校企協同育人的基礎上提高職業教育人才培養的質量。

【關鍵詞】職業教育；人才培養；校企協同育人

一、職業教育與企業之間的關系

職業教育是我國高等及中等教育體系中的重要組成部分，其培養目標是培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門性人才。而在發展職業教育的外部條件中，最重要的是要強調“企業牽動職業教育”的主導地位，這是當今社會經濟發展的直接需要，也是職業教育自身發展的必要條件。

如今隨著職業教育自身的改革發展，越來越多的企業參與職業教育，這種形式已成為職業教育辦學質量提升、人才質量培養好壞的關鍵。鑒于當前社會主義市場經濟的可持續發展環境，能否正確認識校企共同培養實用性、技能性人才具有重要意義。首先要消除企業參與校企合作的憂慮，才能激發企業參與職業教育的積極性，有必要對企業參與職業教育人才培養問題進行深刻分析，以推進我國現代職業教育體系建設。

人才的培養要時刻結合當代社會的變化及改革。隨著職業教育因社會市場就業結構以及就業領域職業崗位規范的變動而變化，我們必須建立一種既適應又服務于社會主義市場經濟的辦學體制，需要人才培養方式與企業生產流程緊密結合，使職業學校招生與企業招工緊密結合，把職業教育的人才培養與企業用人融為一體。

二、企業參與人才培養的構架

在社會中企業性質決定了職業類學生的就業領域及就業崗位，若學生選擇了不同的企業，其就業領域和就業崗位基本就確定了。在人才培養中所說的對口是雙向的，既是學生對專業的對口，也是企業對學生的對口。

職業學校的任務就是根據當前專業、行業的發展現狀，結合對人才的需求，針對創新創業類人才培養，去制定人才培養目標。缺乏了企業參與，培養目標就會脫離當今人才知識、能力、素質的培養需求。人才培養的過程大部分的時間大部分在學校的理論教學和實踐教學中，需要經驗豐富的企業人員在學校或實習基地進行學生的教育。最后校企雙方對人才的培養做出質量評價，雙方溝通反饋，促進協同育人。

三、企業參與人才培養的內容

企業參與職業教育人才培養的內容，主要包括參與職業崗位分析，企業參與職業學校的人才培養方案的制定、每學期的課程設置及核心教材編寫，參與課程內容的選擇與設定，參與課程結構的設計，參與教學環境的論證，參與教材的編寫，參與實訓基地建設，參與師資隊伍建設，企業參與質量評價并給予職業學校反饋。

企業能夠對職業教育的技能性人才培養目標、培養質量規格進行準確定位，將企業自身需求體現在職業教育人才培養實施環節中，實現企業崗位要求與學生職業能力的“無縫對接”。企業對人才質量規格的要求決定了職業學校的教學內容和課程體系。

在教學方面，企業自有的真實的工作環境是職業學生獲取實踐經驗和實踐能力的教學環境。另外企業最新的技術和設備可以作為職業學校的校外實訓基地。此外，企業擁有的大量優秀的一線技術人員，是職業教育師資的最好的補充。

四、企業參與人才培養的作用

對職業教育院校來說，企業參與職業教育人才培養，有利于職業教育人才培養目標、培養規格、專業設置和教學內容等方面跟上企業、行業、產業發展的步伐，符合社會主義市場的需求；有利于職業教育院校利用企業具備的場地、設備等硬件、軟件資源，從而降低職業教育院校辦學成本；有利于職業院校學生在職業技能方面的提高、職業態度的塑造和就業適應期的縮短；有利于職業院校“雙師型”師資隊伍的建設。

因而要進行優化企業參與職業教育人才培養，促進企業與職業學校在職業教育人才培養中的合作。通過企業參與職業教育人才培養，使得培養出來的學生職業能力強，勝任崗位能力強，造福于企業，推動社會主義市場經濟。

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作者簡介：

張紅霞（1985-）女，山東單縣人，碩士，講師，研究方向：職業教育人才培養模式。endprint