淺談關于初中數學教學方法分析

梁衛泉

摘 要：數學是一門邏輯性極強的基礎學科。在教學過程當中，老師需要充分挖掘學生思考問題，分析問題和解決問題的能力。當然，僅僅依靠課堂教學是很難辦到的。為了提高課堂教學效率，課前預習，課后復習就顯得尤為重要。著眼整個教學環節，每個環節都是緊緊相扣的，學生若能做好每個環節，就能達到事半功倍的效果。

關鍵詞：數學 預習 課堂 復習

一、引導課前預習

預習主要是幫助學生提前熟悉將要學習的內容。一堂課僅45分鐘，為了充分利用課堂時間，老師要在課堂上傳授盡量多的知識，而學生則要吸收盡量多的知識。在45分鐘的課堂時間內，學生要時刻集中注意力，跟隨老師的思路，對新學知識進行吸收消化，對大多數學生來說是一大難題。同時數學本身就要求學生邏輯性強、思維活躍、理解力好，這對很多學生來說又是一個難題。難上加難，只會讓更多學生失去對數學的興趣。為了能讓學生學好數學，老師引導學生進行預習工作就顯得尤為重要。預習能幫助學生提前熟悉接下來學習的知識，弄清楚自己哪里懂，哪里不懂，然后通過老師在課堂上的講解，對理解的知識點進行加深鞏固，不理解的知識點經過老師的講解，會有一種茅塞頓開的感覺。這種抓重點的學習方式，會讓課堂學習輕松不少，增加了自己學好數學的信心。但是預習也不應該盲目預習。每堂課后老師應該告訴學生哪些知識點是需要熟記的，哪些知識點只需要掌握，讓學生做到心中有數，高效利用課后時間?！?br>