淺析小學語文教學中的問題及相關建議

吳錦秀

摘 要：小學教育是教育中最為基礎的一項，而在小學教育中，小學語文是其中的核心部分，其在學生人文素質和表達能力的培養過程中發揮著重要作用。伴隨著新課改的不斷深入，人們逐漸加深了語文教學的認識程度。在教學的過程中，不僅推出了新型的教學方法和手段，同時也提出了更高地要求。現階段，小學語文教學中存在諸多問題，需要采用有效方法進行解決，從而促進小學語文教學質量的提升。本文主要根據實際教學狀況，分析小學語文教學中存在的問題，并提出建設性建議，希望為小學教學質量的提升提供幫助。

關鍵詞：小學；語文；問題；建議

伴隨著素質教育的普及，教育部門將教育目標定為培養具有思想的創新性人才。而教育是培養創新型人才的重點，只有創新性的教學方法和教師才能夠打開學生學習思路，進而培養創新性人才。近些年來，伴隨著我國新課改的深入，小學語文課堂教學也發生了翻天復地的變化，目前，小學語文教學模式已經從單調教學模式向多樣化的模式進行轉變，但是因為改革不全面，使得小學語文教學仍存在諸多問題，所以需要進一步改進教學方法。

一、小學語文教學中存在的問題

（一）教學方法過于古板、單一

現階段，在小學語文教學方面，大多數仍采用集體教學、復習舊知識、講授新知識、鞏固新知識以及布置課后作業五個程序。在教學的過程中，仍采用敘述法和描述法進行教學，即便是進行了轉換，但同樣是未出現新的變革。五個階段的優點有鞏固基礎知識，提升基礎能力，此外采用靈活多變的教學方法，集中小學生的注意力。但是長時間采用這種模式，就會凸顯教學方法的古板和單一。

（二）缺乏情感教育

在開展小學語文教學的過程中，教師將重點集中在教學任務上，特別是語文基礎知識方面，進而忽略了學生的自身情感。在語文課堂中，除了學習新課就是進行練習，回到家中之后仍是鞏固基礎知識和閱讀。在這一過程中，只是提升了學生的基礎知識、閱讀能力，但是卻沒有考慮到學生作為學習主體的感受。在現實的教學過程中，教師很容易忽視情感教育，導致情感教育和知識教育失衡。

（三）未認識到口語交際的重要作用

語文學科不僅是學習語言、組織話語的一門學科，同時也是提升小學生口語交際能力的重要學科，除此之外，語文也是其它課程學習的基礎。只有學生具備較強的語文素養，才能與其他人進行友好交流，提升學習質量。小學階段的口語交際能力至關重要，其在小學生今后發展和學習中發揮著重要作用。但是在實際的教學過程中，語文教師很容易忽視這一問題，只為學生提供了極少數上臺講話的機會，將大多數的時間集中在講授基礎知識方面。

（四）形式化過于嚴重，教師失去了主導作用

伴隨著新課改的不斷更新，在小學語文教學的過程中，不再僅僅依靠古板的教學方式，而是采用自主學習探究的方式，充分展現學生是教學中的主體，但是在這一過程中，教師將重點放在了自主學習方面，忽視了自身作用，使得學生在自主學習過程中自由、散漫，未學到任何知識，進而出現了形式化嚴重現象，使得學生學習內容缺失。

二、措施

（一）提升教師教學技能和方法

導致教學方法古板、單一的主要原因是教師沒有根據教育的發展改變教學方法。所以，要想改變這一形式，需要教師增強自身專業技能，從多個方面實施多元化教學，在現實的教學過程中，采用設問、陰道、講解、板書等多種教學流程，并靈活使用各種教學方法，例如談話法、討論法、講授法等，吸引學生學習興趣，使其能夠自主學習，進而提高學習效果。

（二）平衡情感教育和知識教育

在教學的過程中，教師需要正確認識知識教育和情感教育的特點，并將這一特點應用到實處。語文知識教育體現在它是每一學科學習的基礎。而語文情感教育指的得是人文教育，它包括了各種人文內容，對學生的精神產生了深遠影響。換句話說，小學語文教育不僅要學習基礎知識，還需要注意情感教育，確保兩者動態平衡，進而形成兩良好的語文素養。例如：在講解生命和自然地過程中，幫助學生認識和掌握自然科學知識，并為其講解生命含義，使其重視生命安全，提升生命的認識。

（三）創建良好的教學環境，提升學生口語交際能力

在語文教學的過程中，不僅要重視學生的基礎知識，同樣也要注重口語交際能力。在學習語文課程的過程中，學習與交流之間有著密切關系，所以需要為學生創建良好的教學環境，指引學生主動學習和提問。除此之外，設置語文游戲，例如，在每天上課之前，建立一個“我愛講故事”的活動，每隔一天進行一次，每次時間為5分鐘，由學生自由發揮，可以講故事也可以講有趣的事情，從而提升學生的口語交際能力。

（四）處理好師生之間的關系

在語文教學的過程中，需要充分展現教師和學生的創造性和主動性。因此，小學語文教師需要改變原有的教學行為和方式，將學生變為學習的主體，主動研究和探討學習，教師從原本的主宰者變為引導者、參與者和組織者，在必要時，指引學生自主學習，避免形式化的教學模式出現，例如學生在進行討論時，教師可以針對其中問題進行篩選，然后針對有意義的問題進行討論。

三、結束語

總而言之，對于每一位學生而言，語文是必須掌握的一項基本工具，其在其它學科的學習中發揮著重要作用。與此同時，小學教育又是基礎教育，具有一定的基礎性。所以需要加強對其重視程度。首先教師需要不斷提升自身教學技能，做到與時俱進。其次不斷研究和探索小學語文教學問題和知識，最終達到提升語文教學成果的目的。

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