初中英語教學問題及應對策略

羅明紅

摘 要：在當今社會，英語已經成了一種很重要的溝通語言，這就讓英語的教學質量不斷的發展并提升。如今，初中英語教學已讓學生逐漸脫離了"啞巴英語"的階段。但是，問題也隨之而來，本文就初中英語教學問題及應對政策做一番探討。

關鍵詞：初中英語；教學問題；策略

初中英語教育屬于基礎性英語教育階段，主要目的在于提升學生的英語表達意識、掌握用英語交流的初步能力。但是具體實踐中，初中英語教育存在這樣那樣的問題，與原本的英語教育目的和要求存在一定的差距，阻礙了學生英語水平的提升。在教育實踐中必須及時掌握學生的實際情況和具體要求，采取針對性的措施，加強教學實踐引導，提升其英語水平

一、初中英語教學現狀

（一）以成績為主，課堂教學不活潑多樣

長期以來，成績問題都是我們在教學中最關注的一個問題，教學成績的好壞甚至影響到教師的獎金之類的問題，這就造成了英語學習的死板，使得學生們在學習的過程中感到枯燥無味，對英語提不起興趣來。在教學的過程中發現，英語這門語言的學習，最重要的學習方式就是溝通與交流，但是在我們的英語教學中，大部分課堂形式還是以課標課件為主，并沒有真正做到課堂教學的多樣化。雖然教師們努力使得課堂活躍起來，但是成績的優異程度依然是一個重要的衡量因素。在新課標實施以來，雖然課堂的氛圍有了一定改善，但是對于英語教學來說還是遠遠不夠的。

（二）對基本知識和基本能力的培養不夠重視

俗話說，“授之以魚不如授之以漁”，教師在教學過程中，應該起到一個傳播方法的作用，而不是讓學生死學書本。英語的學習更是如此，方法和興趣都是尤為重要的因素。在教學中筆者發現，有興趣的學生學習效果要比一般學生高出很多。很多學生都向我反映說：“教師，我背單詞只能死記，找不到其他好的方式。”多年的教學實踐告訴我，其實大部分學生的語音語調都是不正確的，甚至書寫和基本的語法知識應用都很差。很多學生都會犯低級的語法錯誤。學生進入到初中學習時，我們教師應該下一番功夫，在基本知識和基本的能力上入手，避免一些學生過早的失去英語學習的興趣，造成嚴重的兩極分化。

（三）學生學習自主性有待提高

學生學習興趣的高低直接決定了學生學習的自主性和積極性，在傳統教學模式的影響下，學生對初中英語學習的自主性和積極性很低，特別是對初中學生而言，在英語的學習過程中存在著很大的難度，教學中任何一種因素都可能會導致學生的消極情緒的出現，而學生在失去學習興趣以及基礎知識薄弱的情況下，要提高英語教學質量是很難的一件事情。

二、針對初中英語教學問題的應對措施

（一）轉變傳統思想

注重及時轉變“填鴨式”教學模式，從師資團隊出發讓教師們從根本上認識到轉變模式的重要性，同時結合著實際的教學過程去適當的應用，這樣才可以及時的轉變思想并真正的樹立素質教育的觀念。教師們還應該確立新的教學思路，注重成為學習上的引導者，并且從根本上肯定學生們的主體作用，將傳統的教師講解、學生聽課的單向交流模式轉變成師生之間的互動交際，通過靈活的教學方式引導初中生來學習英語，激發他們學習英語的興趣，充分調動他們學習的積極性與主動性。

（二）提高自身素質

作為教學中的直接實施者——教師，教師的專業水平和教學思想將會直接影響學生對知識點的應用和理解。從這點就可以看出教師的教學成果和其自身素質水平有必然的聯系。因此，教師必須熟練的駕馭教材、超越教材、掌握教材。比如學生在課堂上聽不到地道的英語、流利的英語，這肯定會影響學生的英語水平。所以，這就要求我們的英語教師必須不斷的完善自我，不斷的提高自身的專業素養，才能達到英語教學的目的，才能培養綜合能力水平都很高的學生。

（三）改變教學方法

在初中英語的教學中，老師們應該采用多種多樣的操練形式，讓學生們充分感受輕松愉悅的課堂氛圍，注重在課堂上堅持用英語教英語，因為英語教育有利于提升學生們的聽力水平，更有助于為學生們提供大量的說英語的示范，使他們樂于模仿并激發自己探索的興趣。在學生們初次接觸英語的過程中，抓住培養他們積極性的關鍵非常重要，當他們在說英語與寫英語的時候出現錯誤，教師們需要格外重視糾錯的藝術性，不能采取呵斥的方式讓他們對自己的過錯產生畏懼，而是采用合理的靈活糾正方式讓他們正視自己的錯誤，并積極的配合去改正，在認可自我的角度上去努力提升自己的英語學習水平。專注于課堂的趣味性，英語本身就是一門靈活的課程，所以教師們需要時刻關注學生的心理變化，抓住讓他們感興趣的點，使他們在學習英語的過程中始終保持熱情高漲的心態，努力探索英語知識的價值。

（四）建立評價體系

初中英語教學不能以分數作為學生唯一的評價標準，而是應該注重評價體系的激勵功能，對學生采用多樣的評價活動和評價體系。以鼓勵和肯定的方式為主糾正為輔。比如：采用學生互評、教師評價、學生自評相結合的方式，對學生課堂積極性、英語成績、完成作業率等進行綜合的評價，用這樣的方式不但可以關注他們的學習過程，還可以關注學生的考試結果。

三、結束語

總而言之，為了全面培養學生學習英語的能力，必須解決現在初中英語教學中存在的問題。作為初中英語教師，一定要轉變教學思想，祛除舊的教學觀念，采用靈活有效的教學方案，注意教學過程中的每個環節，以提高學生的興趣和積極性，使其保持較好的學習狀態，促進初中英語教學質量的提高和英語的綜合運用能力。

參考文獻：

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