合理使用多媒體，促進(jìn)初中英語教學(xué)

李秀梅+劉玉鳳

摘 要：隨著社會的發(fā)展與社會的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)手段已不能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)走入校園，成為教學(xué)的一項重要的輔助手段。合理的在課堂上使用多媒體，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，刺激學(xué)生感官，還在一定的程度上優(yōu)化了英語的教學(xué)環(huán)境，擴(kuò)大課堂容量，突出了重點，突破了難點，使教學(xué)更具直觀性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)了初中英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體 英語教學(xué)

隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)手段已不能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)走入校園。通過近幾年來的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)合理的在課堂上使用多媒體，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在一定的程度上優(yōu)化了英語的教學(xué)環(huán)境，擴(kuò)大課堂容量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)了初中英語教學(xué)效果。下面我就我這幾年的教學(xué)實踐從以下幾個方面談一談我在使用多媒體的一些感受。

一、合理的使用多媒體能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而促進(jìn)英語教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是以教師講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也相對單一，只是一味的跟讀、模仿、聽寫、背誦等。英語是一門語言，語言的目的重在交流，而過去的教學(xué)方式往往忽略了語言學(xué)習(xí)的這一重要目的，也不能提供一個良好的交流環(huán)境，往往使英語的學(xué)習(xí)變得枯燥無味，學(xué)生也很難充滿熱情的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)注意力也易于分散，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體課件輔助教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化。擺脫了千篇一律的教學(xué)模式。我在講授新的句型內(nèi)容時，總是利用學(xué)生學(xué)過的句型，配以圖片讓學(xué)生通過自己已有的知識加上圖片的內(nèi)容自己領(lǐng)會句型的意思與用法。多媒體能夠提供大量的圖片，這些內(nèi)容的出示能夠讓學(xué)生充滿期待，從很大程度上吸引了學(xué)生的注意力。利用多媒體為他們提供了一個交流的語言環(huán)境，使他們談?wù)摰膬?nèi)容更具體。例如，我們在學(xué)習(xí) “What color is it？”這個句型時，我就通過多媒體出示大量的與學(xué)生生活息息相關(guān)的各種顏色物品的圖片，圖片豐富，色彩多樣，學(xué)生非常樂于使用英語談?wù)搱D片的內(nèi)容，做了大量的機(jī)械操練，還不顯單調(diào)，他們在說的過程中很好的操練了句型內(nèi)容，在不知不覺間便掌握了句型的結(jié)構(gòu)與意義。

二、合理的使用多媒體能夠增大課堂容量，從而促進(jìn)英語教學(xué)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)，教師所能講授的內(nèi)容受條件的約束非常有限，尤其是板書的過程就占用了大量的時間，學(xué)生參與語言實踐的時間就相對變少了。利用多媒體，通過圖片、句型、多種練習(xí)的出示，不斷的刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生積極思考，教學(xué)節(jié)奏加快，節(jié)省了大量的時間，學(xué)生練得多，教師所擴(kuò)充的內(nèi)容多，增大了課堂的容量，促進(jìn)了英語教學(xué)。例如，我在講“Would you mind doing…”這一句型時，先是通過多媒體出示從前所學(xué)過的句型，引出新句型。既復(fù)習(xí)了先前所學(xué)過的知識，又能夠讓學(xué)生自然的過渡到新知識的學(xué)習(xí)。再配以大量的圖片進(jìn)行對話操練，操練的內(nèi)容廣泛，包含所有生詞。在句型大量操練的基礎(chǔ)上，句型的內(nèi)容總結(jié)在課件上，既節(jié)省了時間，也便于讓學(xué)生掌握。再配以習(xí)題當(dāng)堂訓(xùn)練，并能夠通過多媒體出示答案，通過練習(xí)，學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容掌握的就更加扎實，也能夠當(dāng)堂檢測出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣大的課堂容量是傳統(tǒng)的教學(xué)方式所不能夠達(dá)到的。

三、利用計算機(jī)的特殊功能突出教學(xué)重點、突破難點，促進(jìn)英語教學(xué)

計算機(jī)有著許多特殊的功能，比如它可以改變字體，改變字的顏色，可以任意的補(bǔ)全句子，在重點句型下加重點符號等，通過這些計算機(jī)的特殊功能能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的觀察能力和記憶能力，讓學(xué)生明確重、難點所在，突出了重點，通過操練突破了難點。在講授現(xiàn)在完成進(jìn)行時時我就通過符號把一般過去時動作發(fā)生的時間與現(xiàn)在完成進(jìn)行時動作發(fā)生的時間通過課件展示出來，讓學(xué)生進(jìn)行對比，明確現(xiàn)在完成進(jìn)行時所表示的含義，突破了難點，再利用不同的顏色標(biāo)注現(xiàn)在完成時的構(gòu)成，讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，突出了重點。一堂課操練下來，對于這一時態(tài)的構(gòu)成與用法，學(xué)生已經(jīng)相當(dāng)明確，自然而然的就掌握了一種新的語法項目。

四、合理的使用實物展臺，促進(jìn)英語教學(xué)

多媒體課件有著它的直觀性，但有的時候?qū)嵨镎古_能夠更直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)多媒體課件的不足。我們在講授音標(biāo)時，就充分的利用了實物展臺。因為英語音標(biāo)比較特殊，在課件上出示存在一定的困難。我們就利用手寫，把它們利用實物展臺呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生操練，也一樣節(jié)省了時間。還有學(xué)生作業(yè)的格式也完全可以利用實物展臺向?qū)W生展示，比較直觀，也比單純的語言描述更具說服力。再有，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)通過實物展臺可以向全班的學(xué)生展示，為全班學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生普遍存在的問題也可以通過實物展臺展示，引起學(xué)生注意，避免類似的問題出現(xiàn)。學(xué)生當(dāng)堂完成的英語作文也可以通過展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行改正，教師再予以指導(dǎo)，教學(xué)效果比單純的作文批改要好很多。

我們應(yīng)該承認(rèn)多媒體對于我們的教學(xué)發(fā)揮了非常重要的作用，但是這并不意味著只要是采用了多媒體教學(xué)，就能夠促進(jìn)英語教學(xué)，就能夠提高教學(xué)質(zhì)量。我們不能為了使用多媒體而使用多媒體，它只是我們教學(xué)的一項輔助手段，只是一個工具。我們不能把大量的精力都花費在多媒體課件的制作過程中，而忽略了教材的鉆研，學(xué)生的研究。畢竟多媒體的使用只是起到畫龍點睛的作用，而并非教學(xué)的全部。我們所教授的對象是活生生的人，我們決不能單純的放映課件的內(nèi)容而忽略了學(xué)生的反應(yīng)，畢竟與學(xué)生的互動與交流才是最重要的。

總之，多媒體輔助教學(xué)在英語教學(xué)中有著非常重要的作用，如果我們能合理的、適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，就能創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，刺激學(xué)生的感官，發(fā)揮教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體地位，從聽、說、讀、寫等方面對學(xué)生進(jìn)行有效地訓(xùn)練與培養(yǎng)，使他們在有限的課堂45分鐘的時間里最大限度的進(jìn)行操練，提高學(xué)習(xí)效率。合理的使用多媒體還可以使教師的教變得更輕松，讓學(xué)生的學(xué)變得更愉快，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)英語的教學(xué)效果。endprint