高職院校審計實務課程改革與創新

張倩+文玉蘭+張麗勇+黃蘭君

摘 要：隨著我國經濟監督機制的日趨完善，處于經濟監督重要環節的審計顯得越來越重要。但高職院校審計實務課程的教學在教學材料的組織、教學案例的選取和實踐教學的開展等方面存在不足和弊端，本文擬提出相應的解決對策，以提高教學質量，適應現代職業教育要求。

關鍵詞： 高職院校 審計實務 課程改革 創新

隨著我國經濟的快速發展和供給側改革的日益推進，經濟監督機制也在日趨完善，處于經濟監督重要環節的審計顯得更為重要。國務院出臺《加強審計工作的意見》，國家審計署制定了《“十三五”國家審計發展規劃》，全面勾勒了審計發展藍圖，審計發展也在改革創新，這對審計人才的培養提出更高的要求。對于審計實務這門嚴密系統的社會學科，高職院校的教學如何有效開展，培養符合崗位需求適應社會發展的人才，成為一個非常重要的問題。[1]

審計學科理論的邏輯性強，發展變化較快，并與許多相關學科理論互相滲透，教學整體力求深入、嚴謹、扎實，重視開闊學生視野，在培養學生獨立思維及創新思維上下功夫。審計實踐的技術性強，要求教學必須深刻聯系實際，且具有突出的靈活性與社會性，實踐教學應以審計理論為基礎，將審計理論融于實踐教學之中。以往對于審計實務教學討論的難點，多在于教學材料的組織、教學案例的選取和實踐教學的展開等。為提高教學效果，應在吸取傳統教學方式優點的基礎上尋找創新，打破枯燥乏味的審計準則堆積式的學習模式，把實在的案例引入課堂教學，提升實務融合度，化繁復為輕簡、化嚴肅為活潑、化枯燥為有趣，引發學生的集體思考和集體參與。……