中職德育教學有效性的提高策略探究

羅莎莎

摘 要：中職德育課程教學開展多年，形成了比較固定的教學模式及方法。但是隨著現(xiàn)代教育的逐漸發(fā)展，以及我國對思政教學要求的提升，當前中職德育課程教學的有效性明顯不足，并存在諸多弊端。本文簡要分析了中職德育課程教學的現(xiàn)狀及存在的問題，并分別針對教學理念、方法及評價提出了相關(guān)策略，旨在提升其教學的有效性。

關(guān)鍵詞：中職院校 德育課程 有效性

引言

中職院校開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》《哲學與人生》《經(jīng)濟政治與社會》等德育公共基礎(chǔ)課程夯實思政教育陣地。對學生的未來發(fā)展以及其他學科教學活動的開展有重要作用。對中職德育得出的教學現(xiàn)狀進行分析發(fā)現(xiàn)，其教學效率及效果較為滯后，這與其教學有效性直接相關(guān)。

一、中職思想品德教學的現(xiàn)狀分析

德育課程是中職院校開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程之一，但是在發(fā)展過程中卻呈現(xiàn)出教學效率低下，教學邊緣化等問題，這與我國職業(yè)人才教育理念相違背，其主要存在以下的問題：

第一，教學理念與教育發(fā)展及規(guī)劃不同步，存在滯后。這主要體現(xiàn)在兩個方面。一方面是學校及教師對德育課程教學未能給予足夠的重視，作為一門非專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程，教師的熱情明顯不足，課堂教學也以教師直接灌輸為主，缺乏課堂互動，那么教學的有效性也就難以提升。另一方面，教師對中職教育的地位認識不足。中職教育對我國培訓技術(shù)專業(yè)性強的人才有重要意義。……