如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

溫雪梅+李海波

摘 要：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)已成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的決定性力量。一個國家只有擁有強大的自主創(chuàng)新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機(jī)，贏得主動。如果不能創(chuàng)新，不去創(chuàng)新，一個民族就難以發(fā)展起來，難以屹立于世界民族之林。青少年是祖國的未來，民族的希望，因此，培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，關(guān)系到國家的前途和命運，關(guān)系到建設(shè)創(chuàng)新型國家的成敗。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新意識 培養(yǎng)

創(chuàng)新教育是通過教學(xué)活動，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教育。德國教育學(xué)家海納特指出：從人的天資和使命來看，每個人均具有創(chuàng)造力，他們以不同的方式顯示出來。這種創(chuàng)造性——常常受到壓抑、束縛和埋沒。對青少年學(xué)生實行創(chuàng)造性教育，為的是喚起和發(fā)展這種能力。所以，我認(rèn)為在初中思想品德課教學(xué)中也必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。經(jīng)過本人二十幾年教學(xué)經(jīng)歷的一番反思，下面就此談幾點體會。

一、巧設(shè)疑問、鼓勵質(zhì)疑、讓學(xué)生創(chuàng)新

哲學(xué)家波普爾認(rèn)為：“正是問題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)，去發(fā)展知識，去觀察，去實踐”。教學(xué)過程是一個設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程。教師在課前要認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計問題，才能在課堂上提出學(xué)生感興趣的問題來，所提問題應(yīng)能與生活實踐相聯(lián)系，令人深思，給人啟迪，能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，要有思考價值的。這樣，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因而，教師在教學(xué)中要巧妙設(shè)計疑問，讓學(xué)生討論，激勵學(xué)生質(zhì)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)。……