當(dāng)代高校體育教師的培養(yǎng)

吉雅太

摘 要：隨著高校體育教育的改革與發(fā)展，社會(huì)對高校體育教師的能力提出了更高的要求，面對著新的沖擊和挑戰(zhàn)，高校體育教師需要進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)及文化知識(shí)水平等多方面的培養(yǎng)提高。為了保證高校體育教學(xué)的健康發(fā)展，高校體育教師的培養(yǎng)已經(jīng)引起社會(huì)的高度重視。

關(guān)鍵詞：高校 體育教師 培養(yǎng)

教育大計(jì)，教師為本。努力提高和培養(yǎng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)。伴隨著社會(huì)發(fā)展的迫切需求，體育教育的發(fā)展地位和作用變得更加突出。高校作為為社會(huì)輸送市場經(jīng)濟(jì)人才的直接通道，如何培養(yǎng)適合于社會(huì)發(fā)展需求的人才，高校體育教學(xué)的健康發(fā)展是非常重要的一方面。因此，高校體育教師的培養(yǎng)需要引起我們的高度重視。

一、我國高校體育教師人才結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

1.職稱學(xué)歷偏低

以前我國高等教育發(fā)展緩慢，體育師資的培養(yǎng)僅僅局限于幾所體育類高校或者師范院校的體育專業(yè)，當(dāng)前各高校六七十年代出生的體育教學(xué)教師一直活躍在體育教學(xué)前線，但這些教師大多數(shù)是本科畢業(yè)。隨著高校招生人數(shù)的增加，高校對體育教師的需求也越來越多，極大的擴(kuò)充了高校體育教師的隊(duì)伍，但是高校對于引進(jìn)體育教師的門檻相對較低，一般是碩士研究生或者本科生，基本沒有博士研究生，大量的引進(jìn)青年體育教師，他們的職稱大部分都是最初級(jí)的助教。……