微課在道路建筑材料課程中的建設與應用探討

馬維華+蘆國超+李小慧

摘 要：隨著信息與通訊技術的發展，學生獲取知識的方式也在發生變化。微課作為一種新型的學習方法及教學資源近些年倍受教學工作者的關注。道路建筑材料課程組教師結合道路建筑材料課程教學改革的現狀，將微課應用到教學中，微課教學與傳統教學相補充，既激發了學生的學習興趣又滿足了學生的自主學習需求。

關鍵詞：微課 道路建筑材料 教學改革

當代，信息及移動通訊技術飛躍發展，人們已經進入了移動互聯時代，手機成為了人們日常學習、生活、娛樂的必備品。人們每天都在高頻率地使用手機，已經習慣于從手機上獲取知識和信息。除此之外，人們的日常生活和互聯網也緊密聯系在了一起。比如：京東、淘寶改變了人們的購物方式；美團改變了人們的吃飯方式；共享單車改變了人們的出行方式；微信支付改變了人們的花錢方式。總之，人們的生活在互聯網大數據時代已悄然發生了變化。作為一名教師，我常思考：學生的學習方式是否也在發生變化呢？答案是肯定的。有人把當代的大學生稱為數字居民，他們手機不離手，用手機交流、購物、娛樂已成為普遍現象。上課時經常會見到“低頭族”，可見，學生使用手機獲取信息已經成為信息獲取的普遍方式。所以，作為教師，我們是否也應該在教學方法、教學模式上做一些調整，以適應學生的變化呢？

這些年興起的微課教學、信息化教學逐漸被廣大教師所熟悉，本文主要探討一下微課在道路建筑材料課程中的建設與應用情況。

一、微課的含義與特點

對微課的定義，不同的學者給出過不同的概念。引用黎加厚教授的觀點：我們給微課（或者稱為微課程）的定義是：微課程是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。[1]

微課具有以下特點：針對性強，主題明確，短小精煉。內容設計新穎、生動、情境突出、能激發學生的學習興趣，促進自主學習。便于學生隨時隨地在自己的移動終端設備上觀看學習，滿足個性化學習需求。

二、道路建筑材料課程教學改革的現狀

道路建筑材料課程是路橋、市政等專業的一門專業技術基礎課，他以道路、橋梁工程中常用的主體材料為主要內容，主要研究這些材料的性質與應用、技術標準、檢驗方法及儲運、保管、合理使用等。這門課程具有內容繁多，不易記憶，涉及面廣等特點，因此為了讓學生更好地學習本門課，教學中必須不斷改善教學方法及模式。

近些年來，很多教學工作者在道路建筑材料課程改革建設中做了很多研究，主要體現為以下幾個方面：

教材改革：許多院校以“理論知識夠用，側重實際應用”為原則編寫了適合高職院校使用的教材。

教學內容改革：教學內容體現實用性、動態性等特點。不同的專業，教學內容的側重點不一樣。

教學方法和手段的改革：除了使用傳統的講授法之外，還采用演示教學、啟發式教學、現場教學、多媒體教學、利用互聯網，開設公共郵箱進行答疑，上傳練習題和作業等。

試驗教學的改革：建立開放式試驗室，并配有試驗指導教師，便于學生利用課余時間進行試驗操作。

考核方式的改革：除了理論考核之外，還加上了試驗考核（試驗儀器、目的、方法、演示操作等），有的學校還增加了市場調研報告、小論文等考核方式。

在這些已有的教學改革方式的基礎上，道路建筑材料課程組的老師把微課應用到了教學中，接下來談一下具體建設及應用情況。

三、道路建筑材料課程微課的設計

1.微課設計的總體思路

首先進行選題設計（即選取用于制作微課的知識點或技能點），然后對要制作微課的點進行腳本設計，之后準備素材（圖片、錄像、動畫、案例等）制作PPT，接下來是后期制作（錄屏、錄音、添加字幕等），最后向學生推送微課并搜集學生使用微課后的反饋信息，并根據反饋信息對微課進行改進。

2.微課內容的選取

微課內容的確定既要有利于教師的課堂教學使用，也要能夠滿足學生個性化的自主學習需求[2]。同時，要考慮微課的選題要適宜用流媒體的形式進行表達，并非所有的內容知識點都適合以微課的形式表達[3]。最好選擇教學中的重點、難點、易錯點、易混淆點、考點、疑點等制作微課。具體來說道路建筑材料這門課選取了以下內容作為微課制作的點：水泥的細度、體積安定性、強度等；混凝土的和易性、強度、砂石集料的顆粒級配等；建筑砂漿的流動性、保水性等；低碳鋼的拉伸、冷彎、塑性等；瀝青的針入度、延度、軟化點等。

四、道路建筑材料課程微課的制作方法簡介

微課的制作方法有很多，下面主要介紹道路建筑材料課程微課制作時用到的幾種方法。

PPT錄屏型：這種微課制作方法首先要制作PPT（制作PPT時要注意對PPT進行排版，比如字號不能太小，顏色搭配要協調，段落錯落有致，圖文并茂，動靜結合等，總之盡量提高PPT的視覺效果。）。PPT制作完成后，要使用錄屏軟件（例如Camtasia Studio）對PPT進行錄制，一邊錄制一邊添加語音旁白進行講解，錄制完后用Camtasia Studio軟件進行添加字幕、片頭、片尾、音樂等剪輯工作。此種方法除非教師本人的自身形象及感染力較好，否則一般情況下教師不出鏡。PPT錄屏型是道路建筑材料課程微課制作時用到的最多的方法。

拍攝型：這種微課制作方法主要使用DV、手機、平板等進行現場拍攝。拍攝完成后進行后期的剪輯制作：添加字幕、片頭、片尾、音樂等。這種方法適合道路建筑材料課程中試驗操作部分的微課制作。

手寫板式：這種微課制作方法參照了可汗學院的模式。通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行逐步講解，并使用屏幕錄制軟件（例如Camtasia Studio）進行錄制。最后進行剪輯工作：添加字幕、片頭、片尾、音樂等。這種方法適合道路建筑材料課程中計算部分的微課制作。

五、道路建筑材料課程微課在教學中的應用endprint