初中英語閱讀教學有效性探究

韓榮香

摘 要：本文在第一部分分析了當前初中英語閱讀教學現狀以及存在的問題；第二部分筆者通過結合個人閱讀教學經驗，就如何才能提升初中英語閱讀教學有效性提出了幾點看法。

關鍵詞：初中英語 閱讀教學 存在問題 解決措施

引言

英語閱讀教學不僅能夠提升學生閱讀能力和理解能力，而且能使學生從書本中汲取力量，提升個人修養。但是，縱觀當下我國中學生的整體英語閱讀水平并不是很高，造成這種現象的一個重要原因就是教師沒能給學生進行高效的閱讀教學指導。[1]

一、當前初中英語閱讀教學現狀以及原因分析

1.基本現狀

盡管近年來隨著信息技術的發展、新課程改革進一步深入，初中英語閱讀教學質量、教學方法有了一定程度的提升。但是我們也應當意識到當前我國很多初中的英語閱讀教學仍然存在一定問題，使得英語教學質量遲遲提不上來。

2.造成初中英語閱讀教學質量較低的原因分析

（1）學生對英語閱讀重要性認識不足

一方面由于學生被長期禁錮在學校，他們很少甚至是根本沒有機會外界接觸，缺乏一定的英語使用環境，因而導致了我們所培養出來的學生語言交流較為低下；另一方面是因為當前很多初中英語教師只注重閱讀過程中詞匯含義、短語用法的講解而不注重創設應用情景，久而久之就會使學生認為英語閱讀學習對于自己口語能力的提升無關緊要。[2]

（2）初中英語閱讀教學模式單一落后