農村小學信息技術與數學課教學相結合的綜合研究

羅敬紅

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，我國現代教育方式也隨之發生著天翻地覆的變化。所以，對農村小學數學教師而言，應充分運用現代信息技術，促進其與數學課程教學的融合，更好的順應時代的發展，以使數學課程的教學效率與質量獲得提升，以達到服務課堂的目的。本文著重探討農村小學信息技術與數學課程教學的有效綜合研究。

關鍵詞：農村小學 信息技術 數學課程教學 綜合研究

引言

現代信息技術的普遍應用，對數學課程的教學產生了深遠的影響。在數學課程的教學中，利用信息技術，能夠使數學課堂教學活動更富有色彩性，改變以往枯燥乏味的數學課堂氛圍，以激發小學生對數學學科的學習興趣，使小學生的內心需求獲得滿足，最終使小學生的數學學習水平獲得切實提升。

一、農村小學信息技術與數學課程教學的綜合現狀

資金是農村小學信息技術與數學課程教學綜合的最大阻礙。由于農村地區生活水平普遍較低，有限的資金條件難以實現對信息技術硬件設備的購買。所以導致農村小學信息技術水平極為落后，基本的硬件設備都很是匱乏，就更別提信息技術與數學課程教學的綜合了。因此，在農村小學數學教學中，教師依然借助于傳統的數學教學手段，通過自身的語言表達，向學生進行理論知識的灌輸，來促進小學生對數學知識的理解。但由于小學生正處于理解水平較低的階段，所以這種片面的講述方式，很難提升小學生對數學的實際學習能力，而匱乏的信息技術，又難以深入的服務于數學課程的教學，因此造成農村小學信息技術與數學課程教學的綜合水平極為落后?！?br>