職業(yè)教育中班主任管理的對策與方法研究

劉超

摘 要：班主任管理工作是職業(yè)教育管理工作中的重要組成部分，需要班主任能夠在日常生活中與學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系，做好交流與溝通工作，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使教師能夠在充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、真心關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，更加科學(xué)、有效的管理好班級，并在學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)生活、就業(yè)導(dǎo)向方面給予學(xué)生幫助，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。本文對職業(yè)教育中班主任管理工作過程中存在的困境進(jìn)行分析，簡要提出幾點(diǎn)對策與方法，希望能夠?yàn)槁殬I(yè)教育班主任提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 班主任管理 對策 方法研究

職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，為我國的社會(huì)主義建設(shè)培育了大量技能型人才。在職業(yè)教育中，班主任管理工作是學(xué)校管理工作中的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生未來發(fā)展具有極大影響。班主任是一個(gè)班級的管理者與活動(dòng)組織者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及未來就業(yè)的引導(dǎo)者，同時(shí)，班主任還要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)家校合作關(guān)系、學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系等。然而，目前職業(yè)教育中班主任在管理工作過程中還存在一些困境，急需采取有效的策略加以改善，從而突顯班主任工作的實(shí)效性。

一、職業(yè)教育中班主任管理工作過程存在的困境

1.學(xué)生素質(zhì)參差不齊

目前，很多學(xué)生都有一種錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，認(rèn)為只要有文憑就能混到工作，并不在乎自身的技術(shù)水平是否專業(yè)，從而導(dǎo)致一些畢業(yè)生走入社會(huì)后，很難找到好工作，即使能找到工作，也并不穩(wěn)定[1]。……