初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究

劉智強(qiáng)

摘 要：本文從初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性入手，簡(jiǎn)要介紹當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)生活的策略，旨在合理應(yīng)用生活化教學(xué)手段，以提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 生活化 教學(xué)

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)中明確提出，教師應(yīng)正確運(yùn)用生活化教學(xué)手段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。為滿足學(xué)生和新課改的實(shí)際需求，教師應(yīng)挖掘和整合初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)資源，從而將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化轉(zhuǎn)變，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)重視生活化數(shù)學(xué)教學(xué)資源的合理應(yīng)用，為學(xué)生營(yíng)造開放、趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性

初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，其邏輯性和理論性更強(qiáng)，學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)上更為困難，在實(shí)際教學(xué)中，一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較低，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鑒于此，教師應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相互聯(lián)系，通過生活化的教學(xué)案例來幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)[2]，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生能夠自主進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用生活化情境教學(xué)法

初中數(shù)學(xué)科目的邏輯性和抽象性特征較為明顯，這一客觀條件制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，初中學(xué)生的認(rèn)知能力和抽象思維能力處于培養(yǎng)階段，部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)與原理在理解中存在一定困難，從而造成了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的正常開展。……