提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略分析

趙亮

摘 要：本文從實際案例出發(fā)，通過對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)實際情況加以分析，找出當(dāng)前初中學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的原因，簡要介紹提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略，旨在提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 有效性

初中數(shù)學(xué)與小學(xué)有所不同，學(xué)習(xí)量及知識難度有了顯著提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中極易陷入困境，從而喪失對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，不利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)。為了轉(zhuǎn)變這一局面，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新和變革自身教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容[1]，從而更為符合初中學(xué)生認知規(guī)律和發(fā)展需求，并根據(jù)學(xué)生的實際情況來有針對性開展各項教學(xué)活動，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，形成數(shù)學(xué)思維體系，促進學(xué)生的未來發(fā)展。

一、利用情景教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣

初中學(xué)生的年齡較小，其認知能力水平較低[2]，容易受到外界環(huán)境的影響，這是一把雙刃劍，一方面，學(xué)生極易在課堂教學(xué)中出現(xiàn)開小差、走神現(xiàn)象，另一方面，教師如能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)極具吸引力的教學(xué)情境，學(xué)生能夠迅速受到情境的影響，從而投入到教學(xué)之中。因此，教師應(yīng)重視情境教學(xué)法的應(yīng)用，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來提升教學(xué)有效性。值得注意的是，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實際興趣愛好和認知能力[3]，從而創(chuàng)設(shè)出具有極高吸引力的教學(xué)情境，使學(xué)生在開放、趣味性的情境中進行學(xué)習(xí)，進一步提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。……