高校學(xué)困生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制的探索與實(shí)踐

唐浩

摘 要：針對(duì)當(dāng)前時(shí)期越來越多學(xué)生無法順利完成學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，高校應(yīng)主動(dòng)作為，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，與師生、家長協(xié)同努力探索構(gòu)建學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制的有效路徑。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)業(yè)預(yù)警 路徑

當(dāng)前，高等教育邁入大眾化時(shí)期，教育規(guī)模和數(shù)量的劇增使得教育質(zhì)量必然有所下降。 近年來，尤其互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，越來越多的大學(xué)生從緊張的高中階段邁入自由開放的大學(xué)，很容易放松自己、迷失方向，因?qū)I(yè)興趣不足、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、自身基礎(chǔ)薄弱等因素造成的學(xué)生學(xué)業(yè)危機(jī)愈加復(fù)雜，在當(dāng)前任何一所高等院校，因?qū)W業(yè)問題受到退學(xué)、延學(xué)處理的學(xué)生（以下簡稱學(xué)困生）不在少數(shù)。學(xué)業(yè)問題已成為影響高校穩(wěn)定的重要因素之一。

一、建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制的重要性

學(xué)業(yè)預(yù)警是指學(xué)校針對(duì)學(xué)生在求學(xué)過程中出現(xiàn)的學(xué)業(yè)不佳等現(xiàn)象采取的監(jiān)督管理制度。每個(gè)學(xué)校政策不一，基本上以學(xué)分、績點(diǎn)為衡量，達(dá)不到要求會(huì)受到學(xué)業(yè)警告或?qū)W業(yè)處理。學(xué)業(yè)預(yù)警處分針對(duì)學(xué)生而言更多的是一種善意的提醒和激勵(lì)。預(yù)警能在一定程度上增加學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，高校通過加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)生、家長三方的溝通協(xié)作，采取一系列教育防范措施，順利幫助學(xué)困生完成學(xué)業(yè)，從而保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，也是高校“以人為本”教育理念的體現(xiàn)。學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制的建立，也符合學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要。高校廣大教職員工增強(qiáng)全員育人意識(shí)，端正治學(xué)、工作態(tài)度，主動(dòng)為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，幫扶“學(xué)困生”，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到至關(guān)重要作用。……