曾艷明+杜巖錦
摘 要:基礎工程訓練是高校增強學生工程實踐能力、培養學生創新能力的重要途徑。探索新的教學方法與模式來提高教學質量,在較短的時間強化學生從事工程實踐和創新的能力,成為教師們的研究熱點。項目教學法的教學模式是師生共同完成一個完整的項目或任務,這種模式以項目的形式激發學生的學習興趣,體現“以學生為本”的教學思想;并且體現了“教、學、做”為一體的教學觀以及教學過程的實踐性、開放性。將項目教學法這一新的教學模式應用于基礎工程訓練的教學中,既注重學生獲取知識、分析與解決工程技術實際問題能力的培養,又力求對學生工程素質和創新思維能力的培養,在基礎工程訓練教學中得到越來越廣泛的應用。
關鍵詞:項目教學法 基礎工程訓練 創新能力
引言
基礎工程訓練的傳統教學方法是先進行基礎理論教學,然后進行工程實踐訓練,但是由于基礎理論教學與工程實踐訓練的任課老師不同,有時也會出現課程進度不統一,這使得基礎工程訓練很難達到預期的教學效果。因此為了使學生通過一定時間內的基礎工程訓練,得到更為有效的鍛煉,基礎工程訓練的教師必須沖破傳統教學模式的束縛,探索新的教學方法與模式。
美國教育家凱滋和加拿大教育家查德合著的《項目教學法》是論述項目教學法的最早著作。該理論認為:知識在一定的條件下可以通過自主建構獲得;……