生活融于高中政治高效課堂中的應用探析

王春珠

摘 要： 新課程改革非常注重倡導生活化教學理念，高中政治知識來源于生活，與人們的實際生活有著十分緊密的聯(lián)系，教師要注重在教學中融入生活元素，這對提高教學效率有著很大的幫助。在實際課堂教學過程中，教師要注重創(chuàng)設生活化教學情境，充分運用多媒體教學，還應該組織開展豐富的教學活動，從而引導學生充滿興趣的學習，最終理解并運用知識。

關(guān)鍵詞： 高中政治;高效課堂;生活;應用

一、 引言

新課程改革提出教學要回歸生活，把課堂知識與學生的實際生活聯(lián)系起來，讓學生用生活經(jīng)驗來理解知識，再反過來運用知識認識生活、解決問題。在構(gòu)建高中政治高效課堂的過程中，教師不能將知識與學生的實際生活割裂開來，應該樹立生活化教學理念，通過將生活元素融入到教學中，這樣學生才會認識到學習政治知識的重要性，才會產(chǎn)生學習積極性，并且能夠更好地理解和掌握，最終促進教學質(zhì)量的提高。

二、 創(chuàng)設生活化教學情境，激發(fā)學習興趣

新課程背景下，非常注重社會生活中的豐富教學資源，教師在教學中應該注重建立起知識與生活之間的聯(lián)系，不斷創(chuàng)新教學方式方法，激發(fā)出學生的學習興趣。高中政治知識與學生的日常生活息息相關(guān)，所以教師在教學中應該注重借助國內(nèi)外新聞、社會熱點、身邊小事等這些生活元素，通過創(chuàng)設生活化教學情境，這樣學生會產(chǎn)生更大的學習興趣，積極地參與到學習思考之中，對知識會有更為深入的理解，課堂教學質(zhì)量得到了顯著提高。例如，在學習《多變的價格》這節(jié)內(nèi)容時，影響價格的因素這是一個學習重點和難點，教師就可以結(jié)合學生的日常實際生活提出問題：“為什么空調(diào)在炎熱的夏季比較暢銷，在冬天卻銷量很少呢？同樣是交通工具，為什么汽車會比自行車的價格要貴很多？到底影響價格的因素都有哪些？”然后組織學生在小組內(nèi)進行討論，學生會結(jié)合生活提出更多關(guān)于影響價格的案例，從而得出氣候、時間、地域、生產(chǎn)等因素影響著價格，供求關(guān)系直接關(guān)系到價格的高低，汽車比自行車的價值高，所以也決定這價格會更貴。通過這樣的生活情境教學，學生就會對經(jīng)濟學知識有了更深入的理解，認識到學習知識是實用的，學習熱情得到了調(diào)動。對于生活化教學情境的創(chuàng)設，教師要結(jié)合教學目標和學生生活經(jīng)驗，搜集運用有價值的生活素材，這樣才能最終達到預期的教學目標。

三、 合理運用多媒體教學，化抽象為直觀形象

在當今計算機和互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，先進的信息技術(shù)已經(jīng)與教學活動不斷融合，其中多媒體教學就得到了廣泛的應用，尤其是對于一些抽象的知識，可以通過視頻、圖像、聲音等各種形式的全面展示，達到化抽象為直觀生動的效果，這樣的教學趣味性更強，有效地活躍課堂氛圍，幫助學生理解和掌握知識，并且能夠加深在腦海中的印象。高中政治教師在運用多媒體教學的過程中，要優(yōu)化課件制作，要突出教學重點和難點，可以引入一些新聞、漫畫等等，但注意不要過于花哨，否則也會分散學生的注意力，對教學活動的開展產(chǎn)生反作用。例如，在教學哲學知識《矛盾的普遍性和特殊性》這節(jié)內(nèi)容時，學生對這個哲學觀點感覺理解起來比較困難，教師就可以借助多媒體設備為學生講述《白馬非馬》這個漫畫故事，公孫龍認為自己“騎的是白馬，不是馬”，學生在看到這個故事后都覺得很可笑，自然也就會明白了矛盾普遍性和特殊性之間的辯證關(guān)系，并且聯(lián)系自己的生活實際也可以列舉出更多的事例，比如蘋果和橘子是兩個不同的物體，但它們都屬于水果，做事情應該因地制宜，具體問題具體分析。

四、 組織開展豐富教學活動，活躍課堂氛圍

課堂教學的開展應該是開放的、活躍的，其中通過組織教學活動，師生之間能夠充分地互動交流，在這樣活躍的課堂氛圍下，可以達到好的教學效果。高中政治教師可以將生活融入到教學活動中，組織學生開展一些生活化的活動，比如情境表演活動、調(diào)查統(tǒng)計活動等等。要設計出符合教學內(nèi)容的豐富多彩的活動，明確活動內(nèi)容和活動目標，讓學生通過參與生活化的活動，能夠達到鞏固知識、培養(yǎng)能力的目標，最后教師還應該對活動的開展進行總結(jié)評價，確保學生在活動中真正有所收獲，確保教學的有效性。比如，在《發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟》知識的教學中，可以讓學生扮演市場監(jiān)管部門人員、企業(yè)經(jīng)商者、顧客等人物，模擬顧客買到假冒偽劣商品，然后到相關(guān)部門投訴，最后對企業(yè)進行懲處的這個過程，這樣學生在參與活動的過程中，也會明白市場調(diào)節(jié)存在局限性，企業(yè)為追去經(jīng)濟利益可能會出現(xiàn)違法行為，還應該加強政府宏觀調(diào)控，確保我國社會主義市場經(jīng)濟健康有序的發(fā)展。

五、 結(jié)語

總之，知識來源于生活，高中政治教師要注重在課堂教學中合理融入生活元素，開展生活化教學，這樣的課堂教學比較充滿生機活力，教學一定會是高效的。

參考文獻：

[1]張前忠.細微之處見精神——高中政治教學中生活元素的有效融入[J].散文百家：新語文活頁，2015（9）：50.

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