初中數學課堂實現有效教學的困境及對策分析

陳薪

摘 要?初中數學是初中階段的重點科目。在新課改不斷深化的背景下，對初中數學教學提出了更高的要求。但是，在目前的初中數學教學中，由于受到多種因素的影響，課堂教學的效果并不理想。因此，教師需要采取有效的教學手段來激發學生的學習興趣，促進課堂教學質量的提高。本文首先分析了初中數學教學中面臨的困境，然后針對如何在初中數學教學中實現有效教學提出了幾點策略。

關鍵詞?初中數學課堂;有效教學;困境;對策

中圖分類號：D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0135-01

隨著新課改的不斷發展，教學觀念和教學方式都發生了一些變化。在傳統的初中數學教學中，教師的教學方式比較單一，學生學習數學的積極性并不高。為了有效的改變初中數學的教學現狀，教師需要對教學觀念和教學方式進行創新，不斷的探索新穎的、有效的教學手段來促進課堂教學質量的提高。

一、初中數學教學中面臨的困境

（一）數學教師沒有充分發揮指導作用

在初中階段，數學學科的難度加大，而學生又缺少自主學習的觀念，這為學生學習數學帶來了一定的阻礙。很多數學教師受傳統教學觀念的影響較深，他們整堂課都在進行知識點的見解，與學生之間的互動很少，而學生則處于被動接受知識的位置。在這種教學模式下，教師沒有充分發揮自己在課堂教學中的指導作用，數學課堂會呈現出枯燥、無趣的狀態，影響學生的學習積極性。

（二）數學學科教師課堂教學缺乏針對性