淺談小學高年級語文寫作“失真”的研究對策

王金霞

摘 要?在小學整體教學過程中，小學語文寫作占據極其重要的地位，因此，就需要注重小學高年級學生寫作能力的提升，避免“失真”情況的出現。本文首先分析了出現“失真”情況的原因，進而提出了解決對策，希望以此提升小學生的寫作能力。

關鍵詞?小學;高年級;語文寫作;失真問題

中圖分類號：G628 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0146-01

一、小學生高年級語文寫作出現“失真”的原因

（一）學生缺乏自信心

作文出現失真的最主要原因就是，內容過于虛假，不貼合實際。教師在布置作文寫作之后，部分學生針對此題目，去作文選集中查找類似的文章，有相似文章，就進行小幅度修改進而完成寫作，并且還有部分學生甚至不進行修改，直接將文章進行摘抄，完成作文寫作。另外，還存在部分學生，視野缺乏開闊性，因此在進行作文寫作過程中，缺乏一定的創新以及自信，從而使得作文在完成之后，缺乏一定的真實性。如：教師在要求學生以“我的朋友”為題，進行寫作，部分學生就會描寫我的朋友樂于助人，經常幫老奶奶或者老爺爺過馬路之類的套話等等內容。這些現象出現的原因，主要是因為部分學生不善于觀察生活，缺乏創新性，同時缺乏自信心，不樂于描寫日常真實的生活以及感受。

（二）不善于觀察生活

大部分學生在進行寫作的過程中，往往忽略日常生活中的寫作素材，而選用作文選集中作文內容，從而使得大部分的寫作都存在一定的雷同性，甚至出現大部分同學的朋友都去扶老奶奶過馬路，公交車讓座的故事。……