采用多種教學(xué)方式，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

姚輝

摘 要?新課程改革使教育教學(xué)理念發(fā)生了變化，其強(qiáng)調(diào)在教育的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行全面激發(fā)，注意對(duì)課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化。在這一背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該使用多種教學(xué)方法，并制定多種教學(xué)策略，將活潑生動(dòng)、情趣充盈的教學(xué)氣氛進(jìn)行營(yíng)造，進(jìn)而使學(xué)生的注意力被教師的教學(xué)所吸引，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被有效激活，進(jìn)而使教師的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);優(yōu)化;教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G424.21，N945.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0102-01

于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀而言，課堂教學(xué)隨著新課改的推進(jìn)在逐步發(fā)生著變化，在這種背景下，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行不斷優(yōu)化，使用多種多樣的教學(xué)方法，進(jìn)而使教師的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。下面將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的策略進(jìn)行闡述。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)依然是在教師帶領(lǐng)下開展的學(xué)習(xí)，教師在開展教學(xué)時(shí)并沒(méi)有以學(xué)生的實(shí)際情況作為依據(jù)，只是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生開展教學(xué);部分教師在使用新課程教材時(shí)，沒(méi)有對(duì)教學(xué)措施進(jìn)行全面理解，不能依據(jù)新教材的大綱要求進(jìn)行教學(xué)，這就使課堂教學(xué)變得非常混亂;教師在使用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)時(shí)，沒(méi)有對(duì)該教學(xué)方法的真實(shí)性以及有效性進(jìn)行重視，只是對(duì)教學(xué)方法的形式進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。老師使用這種教學(xué)方法并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行充分調(diào)動(dòng);部分教師在小學(xué)教學(xué)中使用小組合作教學(xué)，只是流于形式，沒(méi)有將小組合作學(xué)習(xí)的作用充分發(fā)揮，也沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。……