小學語文閱讀教學中落實讀寫結合的策略

吳春艷

摘 要?長期以來，寫作教學和閱讀教學始終是小學語文教學的重難點，如何將小學語文的閱讀和寫作結合到一起，教師為學生講授閱讀時怎樣提升學生的作文能力，是當前教育者要研究的重點問題。本文提出在閱讀教學中加強積累學生語言文字的素材，在講授閱讀課時強化學生的口語訓練，以及在閱讀教學中巧妙地抓住讀寫教學的點這幾方面來提升小學生的讀寫結合能力。提升小學生的語文綜合能力，實現學生的全方面發展。

關鍵詞?小學語文;閱讀教學;讀寫結合

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0179-01

提升學生的閱讀和寫作的最好辦法就是讀寫結合。小學時期是學生學習閱讀和寫作的基礎，所以在小學語文教學中建立讀寫結合的策略非常重要。對于學生來說，讀寫結合是在閱讀的同時提升了寫作能力。閱讀教學的讀寫結合可以明確學生在課堂中的地位，提升學生的讀寫能力。

一、在閱讀教學中加強學生語言文字素材積累

小學生處于語言發展的時期，是進行語言積累的階段，他們的語言的表達能力不足。小學生的學習方式主要是通過形象直觀的感知，并不能做到理性的分析。那么就小學生的特點，可以讓學生認識學習大量的語言文字作品，能夠很好的加強他們對于文字的感性認識。就算在閱讀中，小學生對于一些內容還不能很好的領會，但是要求他們熟讀卻不難。閱讀次數不斷增加，自然就加強了語言文字的積累?！?br>