信息化時代微課在大學英語教學變革中的應用研究

【摘要】隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，相關信息化技術(shù)等方面不斷改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活。時代在進步，社會對于人才的需求也漸漸變得多元化，相應的教學工作開展也應該做出一定程度的改變和修正。從綜合角度來說，一系列教學工作的進行也需要與時俱進，尤其高校培育出來的人才是為了進一步服務社會、應用社會的高等人才，積極開展相應的教學改革十分重要。本文就信息化時代微課在大學英語教學變革中的應用做簡單的分析和探討。

【關鍵詞】信息化時代；微課；大學英語教學

【作者簡介】鄭紫元（1989.04-），女，漢族，長春建筑學院，研究生，研究方向：英語教育方面。

高校教育一直是我國高等教育中最為重要的一個版塊，尤其是公共必修課程，有關于學生的綜合基本素質(zhì)和日后的專業(yè)學習。就大學英語教學而言，相應的教學和學習對于日后的專業(yè)學習等方面有著極為重要的實際影響。從教學角度而言，隨著時代的變化，信息化技術(shù)不斷改變?nèi)藗兊纳睿鄳囊恍┘夹g(shù)投入到教學工作中是十分關鍵的。微課這一概念的出現(xiàn)和實際應用，獲得了較好的實際應用效果，對于大學英語教學也產(chǎn)生了一系列的影響作用，引發(fā)了很大程度的教學變革。

一、微課對于大學英語教學的意義分析

1.微課概念的分析。微課對于現(xiàn)如今的時代教學工作來說并不陌生。顧名思義，微課有效地降低了教學所消耗的時常，同時提升了教學的有效性和教學有效率。取其精干的部分，制作成視頻等繪聲繪色的微課軟件開展相應的實際教學。微課具備著較強的可反復觀摩的特點，圍繞著重點內(nèi)容開展實際教學，讓漫長復雜的教學任務變得更為簡便精煉，可以有效利用一節(jié)課的時間開展相應的實際教學。一節(jié)課時間過于漫長，傳統(tǒng)的教學模式中漫長的教學時間里學生對于教學內(nèi)容的注意力等方面不佳，課堂的教學有效率很低。在該類微課深入教學改革之后頗具成果，有待進一步吸取經(jīng)驗從而獲得相應的實際工作成效。

2.微課應用于大學英語教學的實際應用價值。大學英語教學往往更具備較強的科學性和合理性的要求，尤其現(xiàn)代大學英語教學一般分為精讀英語和聽說英語兩個部分。隨著社會對于高等人才的要求和需求不斷提高，對于高等人才培養(yǎng)的模式和培養(yǎng)效率也需要不斷增強。面對時代和社會這樣的需求和要求，一些教師往往在日常教學工作中沒辦法良好地達到相應的教學質(zhì)量的目的，并且一些大學教師在教學的過程中更為偏愛自身講解，對于相關的一系列現(xiàn)今教學模式不甚感興趣，也并不關注學生的自主學習。這樣的教學開展效果也不太盡人意，需要積極采取有效的教學模式變革。而微課投入到大學英語教學中進行實際教學，對于促進學生的自主學習，提升學生英語的綜合能力是十分重要的。

二、微課在大學英語教學中的具體應用分析

1.課前預習時的實際使用。微課這一教學理念對于人們來說并不陌生，但是實際應用在高校教育中仍需要不斷的探索和實踐，從而將教學模式做到一個最好的無縫銜接和變革，提升教學效率和教學質(zhì)量。實際教學工作開展的過程中，一系列教學模式的變革也需要循序漸進的進行。利用微課的特點積極利用在教學中的每一個環(huán)節(jié)，從而進一步來提升教學質(zhì)量和學生學習的有效率。在傳統(tǒng)的教育模式和教育理念中，并不會十分關注學生的自主學習能力，教師也往往更為注重自身的板書、說課等方面。教學是圍繞著教材的，而不是圍繞著學生開展和進行的。面對這一系列的問題，實際教學的過程中需要有針對性的開展一系列工作。將微課應用在課前預習對于學生有極大程度的提高。大學英語課程具備著較強的多樣性和多元化的特點，然而面對繁重的課業(yè)壓力，學生和教師難免都會出現(xiàn)一定程度的低效率的情況。這些情況的出現(xiàn)和發(fā)生為大學英語教學帶來一定程度的困難。在學生的課前預習中利用微課，可以進一步提升學生對該類課程的了解和預習有效率，進一步激發(fā)學生對于英語學習的興趣，明白課程中教師要講述的重點內(nèi)容。課前預習有效之后，課中就可以有針對性的對教師講述內(nèi)容進行學習，從而進一步讓教學效率和學習質(zhì)量不斷提升。

2.課后復習時的實際使用。因為微課具備著可反復觀摩的特點，并且微課視頻軟件等方面短小精悍，羅列了許多課程的重點內(nèi)容，講述形式和方法都較為靈活，對于課后復習來說有著很實際的效果。大學生中，因為公共必修課的內(nèi)容較多，科目較多，復習的時候往往像“沒頭蒼蠅”一樣不知道從哪里入手，從哪里開始，重點復習哪里，如何梳理。對于學生來說，課后梳理復習知識點也是十分困難的，因此有了微課視頻的使用之后，可以輔助學生開展課后復習，幫助學生建立正確的課后復習梳理思維，提升學生的學習效率和學習質(zhì)量，進一步令學生開展有效的復習。課后復習對于學生的學習來說是十分關鍵的，同時非常重要。正因為這樣的重要性，積極利用微課視頻和軟件投入到學生課后復習和課前預習的使用中，對于提升學生的學習質(zhì)量和自主學習性是十分重要的。這一系列工作的進行，需要根據(jù)相應的教學變革計劃有效有序開展。

三、結(jié)束語

高校的教育必須要緊跟時代的發(fā)展，緊跟社會前進的步伐，進一步確保人才培養(yǎng)是符合時代發(fā)展的，是可以致力于發(fā)展社會的人才。在信息化時代，積極利用微課開展大學英語教學，可以有效提升教學質(zhì)量和教學效率。

參考文獻：

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