小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)探究

郝建穎

【摘 要】隨著教育改革的深入開展，體育這門課程的開展受到了更多的關(guān)注，體育有助于促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康，具有重要的教學(xué)價(jià)值，但是當(dāng)前一些小學(xué)生缺乏對體育的參與興趣，這是需要重點(diǎn)思考和解決的課題。小學(xué)體育教師在教學(xué)中，要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，做到因材施教，可以開展豐富的趣味體育游戲，還應(yīng)更多的給予語言激勵(lì)，這都有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；興趣；培養(yǎng)；疏導(dǎo)

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0162-01

引言

體育這門課程的開展有著很強(qiáng)的開放性，很多學(xué)生都很喜愛上體育課，但對于不具備完善能力的小學(xué)生來說，體育課堂并不能吸引他們的學(xué)習(xí)積極性，有的可能具有厭惡心理，為學(xué)校開展體育教學(xué)工作帶來了阻礙。針對這樣的問題，小學(xué)體育教師就需要在教學(xué)過程中進(jìn)行革新，要注重分析小學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用更為靈活趣味的教學(xué)方法，這樣才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)素質(zhì)教育改革的深入開展。

一、小學(xué)生的心理特點(diǎn)分析

小學(xué)生的年齡特性，天性活潑好動(dòng)，所以一開始就會(huì)很喜愛上體育課，喜歡自由自在的活動(dòng)，而不是死板地坐在教室內(nèi)聽講，但是經(jīng)過一段時(shí)間以后，學(xué)生的新鮮感會(huì)逐漸消退，會(huì)變得降低了對體育課的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)捎诮處煹慕虒W(xué)方式變得越來越厭煩。所以小學(xué)體育教師在學(xué)生一開始接觸這門課程時(shí)，就要注重對他們進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，并且要通過趣味化的教學(xué)方法，使他們保持住這種對體育的興趣。另外，小學(xué)生雖然喜歡上體育課，但還不知道自己喜歡哪個(gè)項(xiàng)目，還不會(huì)如何去選擇，所以教師需要分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定針對性的教學(xué)方案，促進(jìn)他們積極參與其中，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展[1]。

二、小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的策略

1.尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

每個(gè)小學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，存在著很多方面的個(gè)體差異，比如身體條件、興趣愛好等，這些都會(huì)對學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣有著很大影響。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，小學(xué)體育教師要尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，在教學(xué)中要堅(jiān)持因材施教的原則，可以將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，有針對性的量身定做體育鍛煉形式。這樣的教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際情況，滿足了他們的心理需求，自然就會(huì)對參與學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也提高了自信心。比如有的學(xué)生非常喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，就可以對他們重點(diǎn)進(jìn)行籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，包括側(cè)身跑、變向跑、行進(jìn)間曲線運(yùn)球和投籃等。對于武術(shù)愛好者進(jìn)行武術(shù)基本功的練習(xí)，傳授分腿騰躍的技術(shù)動(dòng)作，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

2.運(yùn)用豐富的體育游戲，寓教于樂。

小學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)就是做游戲，在玩耍中能夠獲得更多的快樂，體育課程的設(shè)置就是為了發(fā)展學(xué)生的課余興趣愛好，引導(dǎo)他們在體育運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)身心健康，其中體育游戲就是做好的教學(xué)方法。對于小學(xué)階段的體育教學(xué)來說，就是應(yīng)該用游戲貫穿其中，通過游戲的方式引導(dǎo)小學(xué)生積極參與，激發(fā)出他們對體育的興趣，在運(yùn)動(dòng)中找到快樂，在快樂中實(shí)現(xiàn)鍛煉，進(jìn)而逐漸熱愛上體育，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入貫徹落實(shí)[2]。所以小學(xué)體育教師要注重設(shè)計(jì)豐富的體育游戲，游戲要具有娛樂性和教學(xué)性，不能為了游戲而游戲，最終的目標(biāo)還是做到寓教于樂，培養(yǎng)小學(xué)生對體育的興趣。比如在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展單腿跳的比賽游戲，首先教師做好示范動(dòng)作，講明動(dòng)作技巧和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生先一起練習(xí)，之后可以把全體學(xué)生合理分組，每組學(xué)生以此單腿從起點(diǎn)出來，一直跳到終點(diǎn)，組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生依次進(jìn)行，其他同學(xué)可以監(jiān)督他們的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，有沒有犯規(guī)等，最后為最先完成的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的游戲中，每個(gè)學(xué)生都積極的為自己小組榮譽(yù)而戰(zhàn)，都希望取得最后的勝利，在刺激且歡樂的氛圍中達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

3.充分給予語言激勵(lì)，增進(jìn)關(guān)系。

在體育教學(xué)開展過程中，教師和學(xué)生是兩方面的參與者，教師是學(xué)生接觸最多的，而且小學(xué)生對教師還有很強(qiáng)的依賴心理，教師的一言一行對他們的影響很大。每個(gè)學(xué)生都喜歡受到老師的表揚(yáng)，所以為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，小學(xué)體育教師就要注重充分給予他們語言激勵(lì)，在具體教學(xué)中可以為學(xué)生提供更多自我展示的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生們親自參與到動(dòng)作展示中，也可以多進(jìn)行課堂提問，認(rèn)真傾聽學(xué)生的見解，并且關(guān)注其中的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師都要注重與學(xué)生多親近，多溝通，多為學(xué)生的身體健康和安全著想，從而增進(jìn)師生之間的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生們慢慢地喜歡上老師以后，也就會(huì)愛上體育課，潛移默化地培育形成體育學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

總之，體育這門課程對學(xué)生的成長非常重要，興趣的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，從最開始接觸時(shí)期抓起，小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要做到以學(xué)生為主體，開展符合小學(xué)生心理需要的教學(xué)，引導(dǎo)其積極參與其中，逐漸培養(yǎng)產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)興趣，樹立體育運(yùn)動(dòng)觀念。

參考文獻(xiàn)

[1]陳圣福 . 小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)策略[J].新校園（閱讀），2015（08）：72.

[2]潘斌 . 小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].學(xué)子（理論版），2017（04）：120.