利用多樣化辦學，培養中學生核心素養

張玉曦

摘 要：現代社會的競爭，本質上是人才的競爭，要提升人才的綜合素質，關鍵要培養學生的核心素養。本文針對核心素養的培養概念進行分析，并探討利用多樣化辦學來提升中學生的核心素養的方法。

關鍵詞：多樣化辦學；中學生；核心素養

當今世界的發展越來越需要多元化的高素質人才，而單一的辦學模式往往忽略了學生之間存在的差異，學生們的興趣愛好和個性特點沒有得到教師的關注。應試教育限制了教學目標、課堂活動和教學方式的多元化，學生的創新思維能力難以得到鍛煉和培養，學生的個人潛能也無法得以開發。所謂的人才就會成為高知識含量低技能水平的書呆子，人才培養的多元化就無法實現。因此各個學校在新課程改革的背景下，需要推行多樣化辦學模式，以此培養中學生的核心素養。

一、 多樣化辦學在培養中學生核心素養方面起著重要的作用

中學生的核心素養指的是中學生應該具有扎實的文化基礎，具有一定的人文底蘊、良好的審美情趣以及勇于探究、質疑和理性思考的科學精神；也要具有自我發展能力，能在教師的幫助和引導下，學會學習和生活，有自主學習的意愿并能夠健康地生活；此外，學生還要有社會活動的參與意識，有強烈的責任心，具備良好的創新能力與實踐能力。

中學生的核心素養對學生的知識體系、技能訓練、情感和人生觀與價值觀等方面提出了具體的要求，既關注了個體的自我發展，注重個體潛能的開發，也兼顧了文化學習與社會實踐活動的要求，注重學生參與意識的培養，對學生的終身發展具有非常重要的影響。多樣化辦學是一種基于學生個性發展的、針對不同層次和類型的學生創設的模式，在這種模式中，學生能夠獲得自我提升和自主發展，對中學生的發展有著重大的影響。

二、 利用多樣化辦學，培養中學生核心素養的策略

1. 改變單一辦學模式，關注學生的自主多元發展

改變單一辦學的模式，實行合作辦學、文化和技能分流或者中短期培訓的模式，既能夠夯實文化基礎，又可以讓學生有多元的選擇，這已經成為素質教育背景下各個學校推行的一種重點辦學模式。學校要通過各種方式讓學生們清晰地了解自己的興趣、人生目標以及目標實現途徑，然后根據學生的實際情況，舉行多元化的辦學模式，幫助學生搭建起多元發展的平臺，讓學生的自主多元發展得以順利的實現。在辦學模式方面，可以借鑒其他兄弟院校的先進經驗，遵循學生的發展原則，一步步更新教學模式，關注到每一個層次學生的發展需求，為學生的成長提供堅實的保障，培養出真正的社會主義接班人。

2. 實施課程設置改革，注重學科創新

為了培養學生的核心素質，學校需要重視每一個學生的發展和成長。學校要在校本教材的基礎上本著兼顧文化基礎、發展學生特長的原則實施課程設置的改革，注重學科創新。在課程改革的過程中，重點突出課程設置的多樣化和可選擇性。課程的設置應該基于對學生興趣愛好以及個人發展訴求調查的基礎上。各個學校根據自己的辦學優勢，優先設置學科改革實驗點，建立與之相關的技術過硬的特色學科的專業教師隊伍，發現并激發學生潛能，讓他們的特長優勢得以彰顯，讓重點特色學科辦出水平，得到學生的認可，家長和社會的信任，這也是提高學校影響力的有益渠道之一。

學校可以根據當地的實際經濟狀況和學生文化發展與技能發展的需求設置與之相應的選修課模塊，要兼顧學校對學生共性的文化發展的要求，重視不同層次和水平的學生對個性發展的強烈意愿。主動對現有的師資進行培訓，也可以通過聯合辦學的模式借調師資力量或者通過聘請專家的方式來解決選修課的師資配備問題，讓不同水平的學生的學習需求得以滿足，讓孩子們可以實現更全面的發展。

3. 開展多種社團活動，提高學生的實踐能力

學校還要根據自身的學科課程設置及學生自身發展的需求，開展多種形式的社團活動，以提高學生的實踐能力。如藝術類可以開展鋼琴、舞蹈和歌唱比賽，體育類的可以進行籃球、足球等的對抗賽，攝影展、動畫設計展、服裝秀等活動也是非常吸引學生參與熱情和觀看熱情的活動。這些多姿多彩的學生活動可以激發學生們的主動參與的意識，提升他們的實踐能力和技能水平。也可以采取請進來和走出去的方式，或者聘請有影響力的專家來進行演講或者指導，與其他學校聯合開展各種校際間的交流和聯誼活動。這樣，學生們會清晰地意識到自己的不足，更好地發揮自己的自主學習的潛能，實現自我創新和自我發展。

三、 結語

綜上所述，社會的發展要求學校教育提供學生核心素養培養的適宜辦學模式。面對學生們對自己多元化自主發展的訴求和多層次、個性差異明顯的學生群體，學校要改革創新，改變單一教學的模式實行多樣化辦學。積極通過課程改革、多渠道的教學途徑、豐富的課外社團活動來關注學生的文化素養、技能進步以及創新能力的發展，促進中學生核心素養的養成，為他們的終生發展奠定堅實的基礎。

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