淺析體育游戲對小學體育教學的影響

摘要：體育是小學教學的關鍵課程，體育教學對于學生的成長和發展有著至關重要的影響。體育教學活動的開展可以提高學生的身體素質和心理素質，促進學生的成長和發展。但是，在新課程背景下，傳統體育課程教學理念和模式的弊端不斷凸顯，已經無法滿足學生的學習需求。如今，體育游戲在體育教學中的推行提高了學生的學習熱情和積極性，充分發揮出學生學習的主體作用，可以更好地滿足學生的學習需求。

關鍵詞：體育游戲；小學；體育教學；影響

一、 引言

創新是一個國家和民族進步的靈魂，也是體育教學中不可或缺的精神。體育游戲實際上就是在傳統體育教學模式上的創新。但是，體育教師在開展體育游戲之前必須做好充足的準備，比如游戲內容，游戲所需要的道具等等，這樣才能實現有效教學，提高體育課程教學質量和教學效率。

二、 體育游戲對小學體育教學的積極影響

（一） 豐富體育課程教學方法

體育作為一門重要的學科，體育教學受到越來越多人的關注。在體育教學中加入體育游戲可以激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，也可以提高體育教師的教學水平和創新能力。相比于其他學科而言，體育活動屬于團體性活動，在開展體育教學的過程中，體育教師需要多與學生進行溝通交流，互動起來。體育游戲的開展可以培養學生的創新思維，也可以提高學生自主學習能力，讓學生感受到參加體育活動的樂趣。體育游戲的開展豐富了體育教學形式和方法，幫助學生養成良好的鍛煉習慣，豐富學生的業余生活。

（二） 激發學生的學習興趣

興趣是一個人最好的老師，要想提高體育課程教學質量和效率，就必須先找到學生的興趣點，激發學生的學習興趣。小學生的特點就是比較好動，愛玩，而游戲教學正好符合小學生的認知和學習規律，能夠讓小學生把全部精力投入到課堂教學中。但是，體育教師需要注意的是游戲主題必須與教學主題相一致，否則游戲的插入就失去了意義和價值。在游戲教學中，體育教師需要對自身的角色進行重新定位，體育教師不再是教學的主導，而是教學的引導，體育教師也要把學生當成朋友，當成游戲的伙伴，融入到學生當中，構建和諧師生關系，為學生營造輕松、愉悅的學習環境。

（三） 增強學生的創新意識

體育游戲可以讓學生全部參與其中，這對于培養學生的創新能力有較大幫助。體育游戲的開展可以緩解學生的學習壓力，活躍學生的思維，開闊眼界。在體育游戲中，教師可以讓學生扮演不同的角色，并根據自己的角色盡情發揮，給學生提供展現自我的空間和時間。除此之外，體育教師也可以舉辦一些團隊競賽，增強學生的競爭意識，讓學生通過開動腦筋來獲得勝利。事實上，每一種體育游戲都可以鍛煉學生的思維，提高學生的創新能力。

（四） 提高教師教學水平

在小學體育教學中，體育教師的專業水平和綜合素質對課堂教學質量和教學效率都有較大影響。體育游戲在小學體育教學中的融入對體育教師的專業水平和綜合素質提出了較高的要求。對此，很多學校開始加大體育教師培訓力度，豐富體育教師的實踐經驗，提高體育教師的專業水平和綜合素質。體育教師本身也在不斷補充新知識和新技能，開闊眼界，提高自身接受新知識和新事物的能力，更好地滿足新課標教學要求。在開展體育游戲之前，體育教師首先要對《教學大綱》有深入的研究和分析，明確體育教學的目標和方向，有針對性地開展體育教學。

三、 體育游戲對小學體育教學的消極影響

（一） 教學目標不明確

雖然體育游戲在體育教學中的融入可以提高體育教學的趣味性，能夠激發學生的學習興趣。但是，很多體育教師對于教學目標不夠明確，出現了為了游戲而游戲的問題，學生無法在體育游戲中掌握體育知識和體育技能，而且學生的運動強度不夠，無法強健學生的體魄，課堂秩序比較混亂，學生完全在根據自己的興趣開展體育活動，這樣必定也會降低體育教學質量和效率。

（二） 游戲內容不合理

不同的學生特點不同、認知規律不同，這就要求體育教師在開展每節課程之前都需要分析教學的重點和難點，結合學生的實際情況制定教學方案，優化教學內容。但是，從體育游戲開展現狀可以看出，體育教師安排的游戲內容不合理，每節課都開展相同主題的游戲，這樣不僅降低了學生參與游戲的熱情和積極性，也無法發揮出游戲在體育教學中的作用。小學體育游戲的安排必須結合《教學大綱》，不能盲目，必須有計劃、有針對性。

（三） 組織不嚴謹

從小學體育游戲開展現狀可以看出，小學游戲教學組織不嚴謹，這必定會影響體育課程教學成效。除此之外，很多體育教師無法合理安排教學時間，講解游戲規則的時間比較長，導致學生自主游戲的時間比較少，而且游戲中有很多環節是不斷重復的，這樣必定會降低游戲質量。課后總結實際上也是小學體育教學的關鍵環節，但是很多教師沒有認識到進行課后總結的重要性，在游戲結束后就下課，這樣學生無法及時發現游戲中存在的問題，同樣的問題就還會出現，這對于學生的成長是十分不利的。在開展體育游戲的過程中，體育教師必須合理安排教學時間，多給學生提供自主游戲的時間和空間，多鼓勵學生，增強學生的自信心，進而提高體育課堂教學質量和效率。

四、 結語

既然體育課程是小學教學的關鍵學科，體育教師就必須認識到開展體育教學的重要性，而體育游戲在體育教學中的融入可以提高學生學習的熱情和積極性，進而提高體育課程教學質量和教學效率，更好地滿足學生的學習需求。但是，從體育游戲開展現狀可以看出，體育游戲中依舊存在角度問題，很多教師沒有認識到開展體育游戲的重要性，體育游戲過于形式化，教師無法合理安排教學時間，而且游戲的主題不夠明確，無法發揮出體育游戲在體育教學中的作用。對此，體育教師必須詳細分析體育游戲開展中出現問題的原因，并有針對性地采取調整對策，合理安排教學時間，明確體育游戲的主題，有計劃，有針對性地開展體育游戲，充分發揮出學生在體育游戲中的主體作用，激發學生的學習興趣，讓學生能夠積極參與到體育游戲中，培養學生的思維能力，幫助學生養成良好的鍛煉習慣，提高學生的創新能力，促進學生的成長和發展。

參考文獻：

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作者簡介：付愛春，遼寧省阜新市，阜新蒙古族自治縣化石戈學校。endprint