對初中體育教學(xué)從“快樂體育”到“陽光體育”的探索

摘要：初中教育是我國教育體系的重要組成部分，它聯(lián)系著小學(xué)與中學(xué)的教育，在這個階段學(xué)生的心理和身體都在快速發(fā)展，所以有必要促進(jìn)體育教學(xué)提高效率，這樣才能促進(jìn)學(xué)生體魄不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展所需要的人才。在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，正在由“快樂體育”向著“陽光體育”轉(zhuǎn)換，這兩種教學(xué)模式在當(dāng)今的初中體育教學(xué)過程中都有一定的體現(xiàn)?！翱鞓敷w育”重視中學(xué)生的身心發(fā)展，重視在體育教學(xué)中融入情感教學(xué)，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣所在，從學(xué)習(xí)興趣入手分析，使學(xué)生積極地參與體育運動?！瓣柟怏w育”是現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中大力推廣的教學(xué)模式，促進(jìn)“快樂體育”朝著“陽光體育”的正確轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：初中體育；“快樂體育”；“陽光體育”

一、 前言

促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，需要合理地運用快樂教學(xué)模式，促進(jìn)中學(xué)生更好地投入到“陽光體育”運動中，對于現(xiàn)階段的中學(xué)體育教學(xué)而言，促進(jìn)“快樂體育”朝著“陽光體育”轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為教育部門重要的研究課題之一。

二、 關(guān)于“快樂體育”和“陽光體育”的概述

（一） “快樂體育”

“快樂體育”，重點在于“快樂”，在體育教學(xué)過程中從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，不斷促進(jìn)體育教學(xué)方式的豐富多彩，這樣能夠激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在體育課堂上感覺輕松愉悅，能夠積極地參與到體育教學(xué)過程中，加深對體育課程的理解，感受到體育帶給自己的快樂體驗，從而使學(xué)生養(yǎng)成熱愛體育運動的良好習(xí)慣?！翱鞓敷w育”重視學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生充分感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，所以在教學(xué)過程中學(xué)生自然就成為了體育學(xué)習(xí)的主人，這樣促進(jìn)了和諧師生關(guān)系的建立，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合體育水平的提升。

（二） “陽光體育”

“陽光體育”是通過一定的方式不斷吸引青少年對于體育運動的注意，從而積極地走出教室，在操場上，在大自然環(huán)境中展開各項體育鍛煉，不斷促進(jìn)自身身體素質(zhì)的增強(qiáng)，“陽光體育”號召青少年堅持每天有規(guī)律地運動不斷促進(jìn)身體素質(zhì)的增強(qiáng)。

（三） “快樂體育”與“陽光體育”之間的關(guān)系

相比較傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，“快樂體育”及“陽光體育”都充分地關(guān)注了學(xué)生的情感體驗，兩者更符合中學(xué)生體育鍛煉的特點，這兩種教學(xué)理念都能夠讓學(xué)生積極地參與到體育教學(xué)過程中，感受到體育鍛煉的樂趣，促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

三、 在初中體育教學(xué)中從“快樂體育”到“陽光體育”的一系列探索

在開展初中體育教學(xué)的過程中，需要摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，需要促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化，教師需要認(rèn)可中學(xué)生在體育課堂上的主體地位，想方設(shè)法促進(jìn)中學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓“快樂體育”和“陽光體育”進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，最終的目的是促進(jìn)中學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

（一） 在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的主體地位

初中體育教學(xué)需要充分尊重“陽光體育”教學(xué)，促進(jìn)“陽光體育”教學(xué)模式在初中體育教學(xué)過程中順利開展和推廣，讓初中學(xué)生成為體育課堂的主人，教師需要加強(qiáng)對“陽光體育”的認(rèn)識，認(rèn)識到“陽光體育”對于初中體育教學(xué)的重要性及必要性，針對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，進(jìn)行合理地體育教學(xué)設(shè)計，合理地安排體育課程及課程進(jìn)度。保障中學(xué)生每天都能夠適當(dāng)?shù)剡\動，這樣才能促進(jìn)全民體育運動的順利實施。教師開展體育教學(xué)需要格外注意到中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從興趣入手，不斷提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，充分感受到體育帶給學(xué)生的樂趣，了解“陽光體育”對于自身發(fā)展的意義。

（二） 促進(jìn)教學(xué)模式地不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升必須依賴教學(xué)方式的不斷優(yōu)化，初中體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，改善自己的傳統(tǒng)施教方式，可以充分利用多媒體技術(shù)使得教學(xué)方式變得靈活有趣，這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在課堂上把教學(xué)內(nèi)容直觀生動地展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而大大提高教學(xué)效果，對于體育練習(xí)方面的教學(xué)，教師可以通過演示練習(xí)和比賽練習(xí)等體育教學(xué)方式來提高學(xué)生參與的積極性，總之，中學(xué)體育教師的教學(xué)方式應(yīng)該結(jié)合體育課程的性質(zhì)和學(xué)生的實際情況進(jìn)行改進(jìn)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這也是“陽光體育”的理念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才有利于后續(xù)教學(xué)活動的開展。

（三） 創(chuàng)設(shè)合理的情景，提升體育教學(xué)質(zhì)量

“快樂體育”同“陽光體育”有明顯相通的地方，所以“快樂體育”中的很多教學(xué)理念在“陽光體育”中都可以得到延伸和拓展，在開展初中體育教學(xué)時教師可以充分利用創(chuàng)設(shè)情景法創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中體會到陽光及操場對于體育學(xué)習(xí)的價值；教師可以充分利用中學(xué)生的心理特點創(chuàng)設(shè)具體的人物形象，例如可以利用中學(xué)生熟悉的倫敦奧運會的舉辦情景，讓學(xué)生通過角色扮演的方式扮演自己喜愛的體育健將，這樣學(xué)生就能快速地體會到“陽光體育”的趣味性，從而積極地配合教師開展體育學(xué)習(xí)。

（四） 重視游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用

在初中體育教學(xué)中開展游戲教學(xué)，需要教師對初中體育教材有全面清晰的認(rèn)知，這樣在利用游戲教學(xué)的時候才能找到合理的切入點，促進(jìn)游戲教學(xué)的有效性。例如可以抓住學(xué)生喜歡競爭的心理，開展競技體育，讓學(xué)生接力跑，由于是一種體育競技游戲，所以學(xué)生不會感到厭煩，更不會感到負(fù)擔(dān)，這樣能夠讓學(xué)生在游戲中快樂地學(xué)習(xí)，走出教室，走進(jìn)操場，在陽光下開展體育活動，促進(jìn)身體素質(zhì)的不斷提升。

四、 結(jié)語

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，需要重視“快樂體育”朝著“陽光體育”教學(xué)轉(zhuǎn)變，當(dāng)然兩者之間存在著很多相同的地方，所以需要充分利用“快樂體育”優(yōu)勢，不斷促進(jìn)初中學(xué)生“陽光體育”精神的培養(yǎng)。此外還需要廣大初中體育教師充分認(rèn)識到“陽光體育”的重要性，不斷促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)中學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

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作者簡介：傲蕾多銀，上海交大南洋附屬（昆山）學(xué)校。endprint