在實踐活動中培養學生學習的自主性

宋曉莉??

摘要：自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。（引用概念）

關鍵詞：實踐；培養；自主性

個人認為，學生在學習活動中有明確的學習目標、清晰的學習計劃、細致的學習準備。學習活動中能夠對自己學習進度和學習方式作出自我調整、自我反省，新課改的關鍵是轉變學生的學習方式——自主、合作、探究的學習方式。而自主性學習，要從激發學生自主的學習興趣，掌握自主學習的方法，提高學生自主學習的能力入手。

一、 實踐活動與教育教學有效的整合

教育是一種社會教育、家庭教育和學校教育結合的現象，學習有生存技能和科學文化知識等基本內容，有的是言傳身教的經驗類型的知識，有的是科技文化藝術的傳授，但是“實踐是檢驗真理的唯一標準”，實踐也是檢驗知識的有效途徑，實踐更是獲得知識的最佳方法。教師要把握好實踐活動的實施目標，方式，過程。要做好合理周密的布置安排，尤其是問題的設置與篩選要與學生做到充分的交流，摸底，對學生的知識狀況和獲得知識的能力要有充分的了解。了解他們的興趣點，求知點，做到符合學生的認知水平和規律。這樣學生才會保質保量地完成實踐活動作業，也能達成知識的獲得與積累的目的。

二、 實踐活動是課堂教學的拓展與補充

學生在學校接受課堂教育的時間雖然長，有大部分的科學知識在課堂上獲得，但是獲得知識的途徑有很多，并且學生所學知識缺乏實踐的檢驗，不利于知識的系統性和深入性掌握。……